Topic: 11. Diagnosis Kesulitan Belajar | Psikologi Pendidikan

Topic outline

Selamat Datang
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Selamat datang di SPADA Indonesia!

Kampus STKIP Muhammadiyah Kuningan pada matakuliah Psikologi Pendidikan

Berikut ini adalah panduan agar Anda dapat memanfaatkan platform ini secara maksimal untuk mendukung proses perkuliahan.

Cara Login dan Mengakses Kelas→ Login→ Pilih Kelas Psikologi Pendidikan

Mengakses Materi Kuliah→ Buka Materi video, slide berupa video, slide dan infografis→ Belajar Mandiri

Mengikuti Kuliah Daring→ Sesi Kuliah melalui zoom meeting→ Presensi Online sesuai kehadiran di zoom meeting

Mengerjakan kuis→klik menu tugas dan latihan

Mengerjakan dan Mengumpulkan Tugas→ Instruksi Tugas →Unggah Tugas

Mengikuti Ujian Tengah Semester→ Siapkan Diri →Baca Teknis Pengerjaan

Menambahkan komentar → Menu Diskusi dan Refleksi

Mengikuti Ujian Akhir Semester→ Siapkan Diri →Baca Teknis Pengerjaan

Mengecek Pengumuman Secara Berkala →Pengumuman Penting

Jika mengalami kendala hubungi pada TIM IT kampus dan Dosen
- Rencana Pembelajaran Semester (RPS) File
- Profil Dosen
  
  Chitra Charisma Islami, M.Pd adalah pengajar di bidang Psikologi Pendidikan dengan pengalaman lebih dari 8 tahun dalam bidang akademik dan penelitian. Selain aktif dalam kegiatan pengajaran, beliau juga terlibat dalam berbagai penelitian dan proyek pengabdian kepada masyarakat, serta telah mempublikasikan karya ilmiah di jurnal nasional maupun internasional.Beliau juga merupakan editor in chief di Jurnal Pelita PAUD Sinta 3. Dosen yang berdedikasi ini selalu berkomitmen untuk memberikan pengalaman belajar terbaik bagi mahasiswa, mendorong diskusi aktif, dan memfasilitasi pemahaman mendalam atas materi pembelajaran.
- Deskripsi Mata Kuliah
  
  Mata kuliah perkembangan psikologi pendidikan membekali mahasiswa untuk memiliki kemampuan memahami menjelaskan, menganalisis, mengaplikasikan dan mengevaluasi psikologi pendidikan dalam lingkup pendidikan anak uusia dini dengan topik yang di bahas yaitu; 1). Mengetahui konsep, unsur dan perilaku siswa dalam psikologi perkembangan, 2). Memahami kecakapan dan perkembangan peseta didik; 3). Menjelaskan kepribadian dan konsep teori belajar dalam psikologi; 4). Menganalisis yang mempengaruhi kesulitan belajar; 5).Mngaplikasikan asesmen hasil belajar; 6)Mengevaluasi peran seorang guru dalam psikologi pendidikan.
- CPMK
  
  M1. Mengetahui konsep, unsur dan perilaku siswa dalam psikologi perkembangan
  
  M2. Memahami kecakapan dan perkembangan peseta didik
  
  M3. Menjelaskan kepribadian dan konsep teori belajar dalam psikologi
  
  M4. Menganalisis yang mempengaruhi kesulitan belajar
  
  M5. Mengaplikasikan asesmen hasil belajar
  
  M6. Mengevaluasi peran seorang guru dalam psikologi pendidikan
- Grup Whatsapp URL
- Zoom Meeting URL
  
  Meeting ID: 901 995 3225
  Passcode: 1Mi81v

11. Diagnosis Kesulitan Belajar
- Halo teman-teman Mahasiswa SPADA Indonesia!
  
  Selamat datang di platform matakuliah psikologi pendidikan, ruang belajar daring yang dirancang khusus untuk mendukung proses pembelajaran kalian. Kami sangat senang kalian telah bergabung dan siap untuk mengeksplorasi beragam materi serta kegiatan akademik di sini.
  
  Jangan ragu untuk memanfaatkan seluruh fitur, berdiskusi dengan rekan mahasiswa, dan menghubungi pengajar jika ada yang ingin ditanyakan. Mari belajar bersama dengan semangat dan penuh dedikasi. Selamat menempuh pembelajaran di SPADA Indonesia, dan semoga sukses selalu!
  
  Selamat belajar! 🚀📚
  
  1.CAPAIAN PEMBELAJARAN
  
  Menganalisis yang mempengaruhi kesulitan belajar
  
  2.PETA KONSEP
  
  Gambar 11. Peta Konsep Diagnostik kesulitan belajar
  
  3.PENDAHULUAN
  Diagnosis kesulitan belajar merupakan proses penting dalam dunia pendidikan untuk mengidentifikasi dan memahami hambatan yang dialami oleh siswa dalam menyerap materi pelajaran. Setiap siswa memiliki karakteristik dan kemampuan belajar yang unik, namun ada kalanya sebagian dari mereka menghadapi kesulitan yang menghambat proses belajarnya. Kesulitan belajar ini bisa muncul dalam berbagai bentuk, seperti masalah dalam membaca, menulis, berhitung, memahami instruksi, hingga kesulitan dalam konsentrasi atau memproses informasi. Proses diagnosis dilakukan melalui pengumpulan data secara menyeluruh, termasuk observasi, tes, wawancara, dan analisis terhadap prestasi akademik. Diagnosis kesulitan belajar tidak hanya bertujuan untuk mengetahui jenis kesulitan yang dialami, tetapi juga untuk menemukan faktor penyebabnya, baik yang bersifat internal seperti gangguan perkembangan kognitif, maupun eksternal seperti kondisi lingkungan belajar yang kurang mendukung.
  
  4.URAIAN MATERI
- (Rekaman Zoom) - Diagnosis Kesulitan Belajar) Pertemuan Ke - 11 Page
- Infografis Materi Lightbox Gallery
  
  View
- Uraian Materi Page
  
  View
- 5.RANGKUMAN
  Diagnosis kesulitan belajar adalah proses yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan memahami hambatan atau masalah yang dialami siswa dalam proses belajar, diagnosis berfungsi sebagai alat untuk menentukan rencana pembelajaran yang lebih efektif dan personal, baik melalui metode pengajaran yang disesuaikan, penggunaan media pembelajaran yang tepat, maupun pemberian dukungan emosional. Siswa yang mengalami kesulitan belajar biasanya menunjukkan kesulitan dalam memahami, menyerap, atau menerapkan pengetahuan dalam berbagai mata Pelajaran. Dengan memahami dan melakukan diagnosis kesulitan belajar, guru dapat merancang pembelajaran yang inklusif dan mendukung perkembangan seluruh siswa.
  
  6.TUGAS DAN LATIHAN
- Kuis Pertemuan 11 Quiz
  
  Make attempts: 1
- 7. REFLEKSI DAN DISKUSI

Course Content

Topic outline

Selamat Datang

11. Diagnosis Kesulitan Belajar

Contact

Spada Indonesia