LMS-SPADA INDONESIA
Course Content
Topic outline
-
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Selamat datang di SPADA Indonesia!
Kampus STKIP Muhammadiyah Kuningan pada matakuliah Psikologi Pendidikan
Berikut ini adalah panduan agar Anda dapat memanfaatkan platform ini secara maksimal untuk mendukung proses perkuliahan.
- Cara Login dan Mengakses Kelas→ Login→ Pilih Kelas Psikologi Pendidikan
- Mengakses Materi Kuliah→ Buka Materi video, slide berupa video, slide dan infografis→ Belajar Mandiri
- Mengikuti Kuliah Daring→ Sesi Kuliah melalui zoom meeting→ Presensi Online sesuai kehadiran di zoom meeting
- Mengerjakan kuis→klik menu tugas dan latihan
- Mengerjakan dan Mengumpulkan Tugas→ Instruksi Tugas →Unggah Tugas
- Mengikuti Ujian Tengah Semester→ Siapkan Diri →Baca Teknis Pengerjaan
- Menambahkan komentar → Menu Diskusi dan Refleksi
- Mengikuti Ujian Akhir Semester→ Siapkan Diri →Baca Teknis Pengerjaan
- Mengecek Pengumuman Secara Berkala →Pengumuman Penting
- Jika mengalami kendala hubungi pada TIM IT kampus dan Dosen
-
Profil Dosen
Chitra Charisma Islami, M.Pd adalah pengajar di bidang Psikologi Pendidikan dengan pengalaman lebih dari 8 tahun dalam bidang akademik dan penelitian. Selain aktif dalam kegiatan pengajaran, beliau juga terlibat dalam berbagai penelitian dan proyek pengabdian kepada masyarakat, serta telah mempublikasikan karya ilmiah di jurnal nasional maupun internasional.Beliau juga merupakan editor in chief di Jurnal Pelita PAUD Sinta 3. Dosen yang berdedikasi ini selalu berkomitmen untuk memberikan pengalaman belajar terbaik bagi mahasiswa, mendorong diskusi aktif, dan memfasilitasi pemahaman mendalam atas materi pembelajaran.
-
Meeting ID: 901 995 3225
Passcode: 1Mi81v
-
-
Halo teman-teman Mahasiswa SPADA Indonesia!
Selamat datang di platform matakuliah psikologi pendidikan, ruang belajar daring yang dirancang khusus untuk mendukung proses pembelajaran kalian. Kami sangat senang kalian telah bergabung dan siap untuk mengeksplorasi beragam materi serta kegiatan akademik di sini.
Jangan ragu untuk memanfaatkan seluruh fitur, berdiskusi dengan rekan mahasiswa, dan menghubungi pengajar jika ada yang ingin ditanyakan. Mari belajar bersama dengan semangat dan penuh dedikasi. Selamat menempuh pembelajaran di SPADA Indonesia, dan semoga sukses selalu!
Selamat belajar! 🚀📚
1.CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mengevaluasi peran seorang guru dalam psikologi pendidikan2.PETA KONSEP
3.PENDAHULUAN
Pengukuran dalam konteks pendidikan adalah proses pengumpulan data yang bersifat kuantitatif untuk mengidentifikasi sejauh mana siswa menguasai kompetensi atau materi yang diajarkan. Pengukuran ini biasanya dilakukan melalui instrumen yang objektif seperti tes, kuesioner, atau observasi yang terstruktur. Pengukuran merupakan bagian awal dari keseluruhan proses evaluasi. Hasil pengukuran memberikan data yang digunakan untuk menilai sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai. Evaluasi yang baik tidak hanya menilai pencapaian siswa, tetapi juga memberi masukan untuk perbaikan dan pengembangan kurikulum, pengajaran, serta kegiatan pembelajaran di masa mendatang.
4.URAIAN MATERI
-
View
-
Make attempts: 1
-
Pengukuran memberikan data kuantitatif tentang kemampuan siswa, tetapi tantangannya adalah memastikan bahwa pengukuran tersebut valid dan reliabel. Saya menyadari bahwa pengukuran harus dilakukan dengan menggunakan alat yang tepat untuk menghindari hasil yang tidak akurat atau bias. Penting bagi guru untuk memahami berbagai jenis pengukuran, mulai dari nominal hingga rasio, dan kapan harus menggunakan setiap skala pengukuran. Namun, pengukuran yang akurat saja tidak cukup jika tidak dilanjutkan dengan analisis dan evaluasi yang komprehensif. Pengukuran berperan sebagai landasan dalam seluruh proses evaluasi pendidikan. Tanpa pengukuran, guru akan kekurangan data untuk memahami sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran. Pengukuran juga membantu dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa secara lebih objektif, sehingga intervensi yang lebih tepat dapat dilakukan. Namun, pengukuran cenderung bersifat kuantitatif, sehingga harus dilengkapi dengan evaluasi kualitatif yang lebih menyeluruh. Evaluasi melampaui sekadar pengukuran, karena di dalamnya terkandung makna analisis yang lebih dalam tentang apa yang sebenarnya terjadi dalam proses pembelajaran. Evaluasi memberikan konteks bagi data pengukuran dan membantu guru melihat gambaran besar tentang keberhasilan atau tantangan pembelajaran. Evaluasi juga memberikan kesempatan bagi guru dan siswa untuk merenungkan proses belajar dan hasil yang dicapai. Evaluasi formatif, misalnya, memungkinkan guru untuk melakukan penyesuaian selama proses belajar berlangsung, sementara evaluasi sumatif memberikan penilaian akhir yang membantu merencanakan langkah-langkah ke depan. Secara keseluruhan, proses refleksi ini menegaskan bahwa evaluasi dan pengukuran harus menjadi bagian yang dinamis dan terus berkembang dalam pendidikan. Guru perlu melakukan refleksi secara teratur terhadap praktik pengukuran dan evaluasi yang mereka terapkan, memastikan bahwa proses ini tidak hanya menghasilkan angka, tetapi juga memberikan makna bagi perbaikan pembelajaran di masa depan.
-
LMS-SPADA INDONESIA