LMS-SPADA INDONESIA
Course Content
Topic outline
-
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Selamat datang di SPADA Indonesia!
Kampus STKIP Muhammadiyah Kuningan pada matakuliah Psikologi Pendidikan
Berikut ini adalah panduan agar Anda dapat memanfaatkan platform ini secara maksimal untuk mendukung proses perkuliahan.
- Cara Login dan Mengakses Kelas→ Login→ Pilih Kelas Psikologi Pendidikan
- Mengakses Materi Kuliah→ Buka Materi video, slide berupa video, slide dan infografis→ Belajar Mandiri
- Mengikuti Kuliah Daring→ Sesi Kuliah melalui zoom meeting→ Presensi Online sesuai kehadiran di zoom meeting
- Mengerjakan kuis→klik menu tugas dan latihan
- Mengerjakan dan Mengumpulkan Tugas→ Instruksi Tugas →Unggah Tugas
- Mengikuti Ujian Tengah Semester→ Siapkan Diri →Baca Teknis Pengerjaan
- Menambahkan komentar → Menu Diskusi dan Refleksi
- Mengikuti Ujian Akhir Semester→ Siapkan Diri →Baca Teknis Pengerjaan
- Mengecek Pengumuman Secara Berkala →Pengumuman Penting
- Jika mengalami kendala hubungi pada TIM IT kampus dan Dosen
-
Profil Dosen
Chitra Charisma Islami, M.Pd adalah pengajar di bidang Psikologi Pendidikan dengan pengalaman lebih dari 8 tahun dalam bidang akademik dan penelitian. Selain aktif dalam kegiatan pengajaran, beliau juga terlibat dalam berbagai penelitian dan proyek pengabdian kepada masyarakat, serta telah mempublikasikan karya ilmiah di jurnal nasional maupun internasional.Beliau juga merupakan editor in chief di Jurnal Pelita PAUD Sinta 3. Dosen yang berdedikasi ini selalu berkomitmen untuk memberikan pengalaman belajar terbaik bagi mahasiswa, mendorong diskusi aktif, dan memfasilitasi pemahaman mendalam atas materi pembelajaran.
-
Meeting ID: 901 995 3225
Passcode: 1Mi81v
-
-
Halo teman-teman Mahasiswa SPADA Indonesia!
Selamat datang di platform matakuliah psikologi pendidikan, ruang belajar daring yang dirancang khusus untuk mendukung proses pembelajaran kalian. Kami sangat senang kalian telah bergabung dan siap untuk mengeksplorasi beragam materi serta kegiatan akademik di sini.
Jangan ragu untuk memanfaatkan seluruh fitur, berdiskusi dengan rekan mahasiswa, dan menghubungi pengajar jika ada yang ingin ditanyakan. Mari belajar bersama dengan semangat dan penuh dedikasi. Selamat menempuh pembelajaran di SPADA Indonesia, dan semoga sukses selalu!
Selamat belajar! 🚀📚
1. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mahasiswa memahami kecakapan peserta didik.
2. PETA KONSEP
3. PENDAHULUAN (POKOK MASALAH)
Salah satu masalah utama dalam memahami kecakapan peserta didik adalah perbedaan kemampuan dan potensi di antara siswa. Setiap individu memiliki kecepatan perkembangan dan gaya belajar yang berbeda-beda, sehingga metode pengajaran yang seragam sering kali tidak optimal untuk semua siswa. Misalnya, ada siswa yang lebih cepat dalam memahami materi pelajaran melalui pendekatan visual, sementara yang lain lebih baik dengan pendekatan kinestetik atau auditori. Kesulitan dalam mengenali perbedaan ini dapat mengakibatkan siswa merasa tertinggal atau kurang termotivasi dalam pembelajaran.
Masalah lain yang muncul berkaitan dengan kecakapan peserta didik adalah kurangnya pengembangan kecakapan non-akademik, seperti keterampilan sosial dan emosional. Banyak sistem pendidikan yang terlalu fokus pada pencapaian akademik dan mengabaikan pentingnya aspek-aspek ini. Padahal, keterampilan sosial-emosional, seperti kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, mengelola emosi, dan mengatasi stres, sangat penting untuk keberhasilan di sekolah dan kehidupan sehari-hari. Siswa yang memiliki kecakapan sosial-emosional yang baik cenderung lebih mampu beradaptasi dalam berbagai situasi dan memiliki hubungan yang lebih positif dengan teman sebaya dan guru.
4. URAIAN MATERI -
View
-
View Make attempts: 1
-
Pembelajaran Berdiferensiasi. Guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu siswa. Pendekatan ini memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan tantangan yang sesuai dengan kemampuan mereka, sehingga dapat berkembang secara optimal. Pengembangan Keterampilan Sosial-Emosional. Sistem pendidikan perlu memberi ruang lebih untuk program yang mendukung pengembangan keterampilan sosial-emosional. Misalnya, penerapan program pelatihan regulasi emosi, kerja tim, dan resolusi konflik di dalam kelas akan membantu siswa menghadapi tantangan di dalam maupun di luar lingkungan sekolah. Kolaborasi antara Sekolah dan Keluarga. Dukungan dari orang tua sangat penting dalam pengembangan kecakapan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan kerjasama yang erat antara guru dan keluarga untuk memastikan bahwa siswa mendapatkan bimbingan dan dukungan yang konsisten di rumah dan sekolah. Untuk tindak lanjut, sekolah perlu mengadopsi evaluasi yang tidak hanya berfokus pada hasil akademik, tetapi juga mencakup perkembangan sosial-emosional siswa. Program pelatihan bagi guru juga perlu diperluas agar mereka dapat lebih memahami perbedaan individu dan mendukung siswa secara lebih efektif.
-
LMS-SPADA INDONESIA