LMS-SPADA INDONESIA
Course Content
Topic outline
-
Assalamualaikum Warohmatullaahi Wabarokatuh
SELAMAT DATANG PADA MATAKULIAH PENDIDIKAN INKLUSIF
DOSEN PENGAMPU: DR. RASMITADILA, M.Pd
Email: rasmitadila@unida.ac.id
-
Selamat Datang Mahasiswa pada Matakuliah Pendidikan Inklusif
Mata kuliah pendidikan inklusif membahas konsep, prinsip, prosedur dan teori – teori pendidikan inklusif di SD. Materi perkuliahan mencakup: (1) Definisi pendidikan inklusif (2) Sejarah pendidikan inklusif (3) Perkembangan pendidikan inklusif di Indonesia (4) Penyelenggaraan pendidikan inklusif (5) Karakteristik peserta pendidikan inklusif (6) Identifikasi dan assesmen siswa (7) Kurikulum pendidikan inklusif (8) Ketenagaan atau pendidik dalam kelas inklusif (9) Manajemen sekolah dan manajemen kelas inklusif (10) Kegiatan pembelajaran pada kelas inklusif (11) Rencana pelaksanaan Pembelajaran (RPP Inklusif) (12) Program pembelajaran individual (PPI) (13) Evaluasi/penilaian pembelajaran inklusif (14) Prosedur Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif.
Pada masa Pandemi Covid-19 ini, perkuliahan dilaksanakan secara Daring, baik sinkronus dan asinkronus. Pada setiap pertemuan akan menggunakan pembelajaran dengan variasi antara kedua siatem tersebut, selain tentu saja dengan sistem luring (membaca sumber belajar lainnya). Metode pembelajaran berbasis: Diskusi, kelompok kecil, tanya jawab, proyek maupun observasi terbatas. Media pembelajaran yang digunakan antara lain, video baik dari link You tube, maupun benda-benda di sekitar mahasiswa.
Untuk dapat memahami pembelajaran dengan baik, mahasiswa dapat menggunakan sumber belajar yang disediakan dosen di LMS, serta sumber belajar lainnya yang dapat diakses secara luas, maupun terbuka yang berkaitan dengan topik matakuliah. Mahasiswa harus selalu mengecek apa saja topik, kegiatan, serta tugas yang harus dikerjakan setiap minggunya di LMS. Jangan lupa mengisi absen kehadiran, agar terhitung sebagai nilai akhir.
Silahkan mengunduh Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Kontrak Matakuliah
Selamat belajar!
Tetap semangat!
-
Kontrak Perkuliahan berisi tentang aturan perkuliahan atau pembelajaran selama satu semester. Pada link ini juga terdiri dari RPS yang berisi tentang topik yang akan dipelajari oleh mahasiswa dalam satu semester.
Silahkan mengunduh dan mempelajari link yang telah disediakan.
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Tetap semangat!
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-1
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Sudah siap belajar pada pertemuan ke-1 ini? Pada pertemuan ke-1, teman-teman akan mempelajari tentang definisi Pendidikan Inklusif, dan ruang lingkunpnya. Tujuan dari pembelajaran ke-1 ini, agar mahasiswa dapat memahami definisi tentang pendidikan inklusif. Mahasiswa dapat belajar menggunakan materi yang diunggah yang terdiri dari materi yang dibuat oleh dosen maupun e-book yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari.
Selamat Belajar!
-
Silahkan mengunduh materi pertemuan ke-1 pada link yang telah disediakan di bawah ini.
Selamat Belajar!
-
Silahkan mengunduh e-book pada link di bawah ini:
Educational Psychology-Robert E Slavin
Selamat belajar!
-
Silahkan teman-teman mengisi kehadiran pada Pertemuan ke-1 dengan mengklik "hadir", Jika tidak diklik, maka teman-teman dianggap tidak hadir.
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-2
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Sudah siap belajar pada pertemuan ke-2? Pada pertemuan ke-1, teman-teman telah mempelajari tentang definisi Pendidikan Inklusif, dan ruang lingkunpnya. Nah, pada Pertemuan ke-2 ini, teman-teman akan mempelajari tentang SEJARAH PENDIDIKAN INKLUSIF DI DUNIA DAN DI INDONESIA. Tujuan dari pembelajaran ke-2 ini, agar mahasiswa dapat memahami sejarah tentang pendidikan inklusif baik di dunia maupun di Indonesia tentang pendidikan inklusif. Untuk lebih memahami bagaimana sejarah pendidikan inklusif, teman-teman juga dapat membaca pada Buku Saya tentang Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif, Bab 1.
Selamat Belajar!
Tetap Semangaaaaat
-
Agar lebih mendalami materi belajar Pertemuan ke-2, teman-teman dapat mengunduh dan mempelajari materi pada link yang telah disediakan berikut ini:
Selamat belajar!
-
Selamat datang pada kegiatan Diskusi 1
Pada kegiatan Diskusi 1 ini, teman-teman akan membahas tentang perbedaan Pendidikan Segregasi, Pendidikan Terintegrasi, dan Pendidikan Inklusif. Untuk itu, saya akan memberikan pertanyaan kepada teman-teman agar dapat dibahas secara bersama-sama. Dalam forum diskusi ini, teman-teman dapat memberikan pendapat, saran, pemikiran yang memberikan dampak pada pendidikan inklusif. Silahkan saling memberikan interaksi dan saya akan memberikan penilaian kepada teman-teman dari apa yang telah disampaikan di kolom teman-teman. Cara nya klik menu "Diskusi dan mulailah memberikan pendapat. Bahasa yang digunakan adalah bahasa teman-teman sendiri, dengan TIDAK Copy-Paste dari sumber lain (Web, Blogsport, dll), sehingga terhindar dari Plagiarisme.
Topik nya adalah: "Apa yang menjadi perbedaan antara Pendidikan Segregasi, Pendidikan Terintegrasi, dan Pendidikan Inklusif?" Berikanlah pendapat teman-teman di LMS ini.
Selamat berdiskusi!
-
Untuk konfirmasi kehadiran mahasiswa dalam LMS, silakan klik Kehadiran Pertemuan ke-2 !
Jika Anda tidak mengisi menu Kehadiran Pertemuan ke-2, maka Anda diharap tidak hadir.
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-3
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Sudah siap belajar pada pertemuan ke-3? Pada pertemuan ke-2, teman-teman telah berdiskusi tentang perbedaan pendidikan segregasi, pendidikan terintegrasi, pendidikan inklusif. Nah, pada Pertemuan ke-3 ini, teman-teman akan mempelajari lebih mendalam secara detil tentang ke-3 jenis pendidikan tersebut. Tujuan dari pembelajaran ke-3 ini, agar mahasiswa dapat memahami "Perkembangan dan Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Indonesia". Untuk lebih memahami bagaimana sejarah pendidikan inklusif di Indonesia, teman-teman juga dapat membaca pada Buku Saya tentang Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif, Bab 1.
Selamat Belajar!
Tetap Semangaaaaat
-
Teman-teman, silahkan mengunduh materi Pertemuan ke-2 pada link yang telah disediakan. Pelajarilah materi tersebut agar teman-teman memahami sejarah penyelenggaraan pendidikan inklusif.
Selamat Belajar!
-
Silahkan mengklik Kehadiran Pertemuan ke-3
-
Teman-teman, agar pembelajaran lebih menarik dan bermakna, maka kegiatan pembelajaran akan dilaksanakan selain individu, juga akan dilaksanakan secara kelompok. Untuk itu, teman-teman harus membuat kelompok dengan jumlah anggota kelompok maksimal 3 orang mahasiswa. Saya berharap dalam minggu ini semua kelompok sudah dibentuk, dan dberi nama dengan:
1. Kelompok Kesulitan belajar
2. Kelompok Lambat belajar
3. Kelompok Autis
4. Kelompok ADHD
5. Kelompok Disleksia
6. Kelompok Bipolar
7. Kelompok Downsyndrom
8. Kelompok Tunanetra
Pada pertemuan berikutnya, setiap kelompok akan mempresentasikan tentang ABK, sesuai dengan karakteristik nama kelompok dan dilakukan secara Daring. Setiap kelompok harus menampilkan PPT yang berisi:
- Definisi ABK (nama masing-masing kelompok)
- Karakteristik ABK (Motivasi, kelebihan dan hambatan dalam belajar)
- Cara/strategi belajar ABK dalam kelas
Sumber Pustaka:
- Gen.lib.rus.ec
- Eric.ed.gov
- Google Scholar
- Search Crossref
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-4
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Sudah siap belajar pada pertemuan ke-4? Pada pertemuan ke-3, teman-teman telah berdiskusi tentang penyelenggaraan pendidikan inklusif di Indonesia. Nah, pada Pertemuan ke-4 ini, teman-teman akan mempelajari lebih mendalam secara detil tentang memahami dan mengenal karakteristik peserta didik dalam kelas inklusif. Untuk lebih memahami memahami dan mengenal karakteristik peserta didik dalam kelas inklusif, teman-teman juga dapat membaca pada Buku Saya tentang Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif, Bab 2.
Selamat Belajar!
Tetap Semangaaaaat
-
Teman-teman silahkan mempelajari materi pertemuan ke-4 pada link yang telah disediakan. Pembelajaran kali ini akan dilaksanakan dengan diskusi dan tanya jawab tentang karakteristik siswa ABK.
Selamat Belajar!
Tetap semangat
-
Teman-teman untuk memahami lebih mendalam tentang kondisi siswa ABK, tontonlah link yang telah diberikan. Semoga teman-teman dapat merasakan kondisi atau kesulitan siswa ABK dalam mencari pendidikan yang layak tanpa diskriminasi.
-
Teman-teman mahasiswa, silahkan mengisi absen kehadiran pertemuan ke-4 yang telah disediakan.
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-5
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Sudah siap belajar pada pertemuan ke-5? Pada pertemuan ke-4, teman-teman telah berdiskusi tentang karakteristik anak berkebutuhan khusus. Nah, pada Pertemuan ke-5 ini, teman-teman akan mempelajari dan mempraktekkan lebih mendalam secara detil tentang mengidentifikasi peserta didik yang ada di kelas. Untuk lebih memahami memahami dan mengenal karakteristik peserta didik dalam kelas inklusif, teman-teman juga dapat membaca pada Buku Saya tentang Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif, Bab 3.
Selamat Belajar!
Tetap Semangaaaaat
-
Mengidentifikasi peserta didik sangat penting bagi guru agar dapat diketahui siapa yang memiliki kecenderungan kebutuhan khusus. Untuk itu setiap guru harus tahu indikator yang dapat digunakan oleh guru untuk mengidentifikasi siswa.
Teman-teman, silahkan mendownload materi yang ada pada link berikut:
Peraturan Pemerintah Nomor 13. Tahun 2020
Selamat Belajar!
-
Teman-teman, silahkan mengunduh instrumen identifikasi siswa berikut ini. Instrumen ini akan digunakan oleh setiap kelompok untuk mengidentifikasi siswa di SD. Setiap kelompok akan melakukan identifikasi kepada guru kelas, dan mengisi form identifikasi (sesuai dengan kemampuan guru dan kondisi kelas). Tugas identifikasi dapat dilakukan dengan mewawancara guru, untuk mendapatkan siswa mana saja yang memiliki kecenderungan kebutuhan khusus.
Selamat bertugas!
-
Silahkan teman-teman mengisi kehadiran Pertemuan ke-5
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-5
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Sudah siap belajar pada pertemuan ke-6? Pada pertemuan ke-5, teman-teman telah berdiskusi tentang identifikasi dan asesmen siswa. Teman-teman sudah melakukan wawancara kepada guru tentang identifikasi. Pada pertemuan ke-6 ini, teman-teman akan melaporkan hasil wawancara tersebut.
Selamat Belajar!
Tetap Semangaaaaat
-
Silahkan mengklik kehadiran pertemuan ke-6
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-7
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Sudah siap belajar pada pertemuan ke-7? Pada pertemuan ke-6, teman-teman telah berdiskusi tentang identifikasi dan asesmen yang merupakan salah satu kegiatan penting dalam praktek kelas inklusif, dan harus dilaksanakan oleh guru. Nah, pada Pertemuan ke-7 ini, teman-teman akan mempelajari lebih mendalam secara detil tentang KURIKULUM PENDIDIKAN INKLUSIF. Tujuan dari pembelajaran ke-7 ini, agar mahasiswa dapat memahami tentang kurikulum pendidikan inklusif, serta jenis-jenis pendidikan inklusif yang dapat diterapkan pada kelas inklusif. Untuk memahami lebih mendalam, teman-teman dapat membaca buku Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Bab 5.
Selamat Belajar!
Tetap Semangaaaaat
-
Silahkan mengisi kehadiran pertemuan ke-7
-
Pada pertemuan ke-6 ini, silahkan mengunduh materi yang mempelejari tentang Kurikulum Pendidikan inklusif.
Materi Pertemuan ke-6 (Kurikulum Inklusif)
Selamat Belajar!
-
Teman-teman, untuk tambahan referensi dalam mempelajari tentang kurikulum inklusif, teman-teman dapat mempelajari materi dalam e-book di bawah ini:
Teaching Students with Moderate and Severe Disabilities
Pendidikan Inklusif (Ketika hanya ada sedikit sumber)
Buku saku INEE untuk mendukung peserta didik dengan kecacatan
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-8
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Pada pertemuan ke-8 ini, teman-teman akan melaksanakan Ujian Tengah Semester (UTS). Silahkan mengerjakan UTS dengan gembira, dan dalam keadaan sehat. Kumpulkan tugas UTS sesuai dengan batas waktu yang telah ditetapkan, sehingga teman-teman mendapatkan nilai maksimal. Aamin YRA.
Selamat UTS!
Tetap Semangaaaaat
-
Silahkan mengisi kehadiran pertemuan ke-8
-
Teman-teman, untuk tugas UTS, silahkan mengunduh link UTS yang telah disediakan di bawah ini:
Gunakan file di bawah ini untuk menentukan 2 negara yang akan dibandingkan:
Inclusive education in Finland
Inclusive education in USA and Canada
Dimohon kepada mahasiswa agar dapat mengunggah tugas UTS melalui Google Drive di menu Tugas, dan membuka akses Google Drive nya, agar dapat dinilai oleh Dosen Pengampu
Selamat mengerjakan UTS
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-9
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira. Sudah siap belajar pada pertemuan ke-9? Pada pertemuan ke-7, teman-teman telah berdiskusi tentang identifikasi dan asesmen yang merupakan salah satu kegiatan penting dalam praktek kelas inklusif, dan harus dilaksanakan oleh guru. Nah, pada Pertemuan ke-9 ini, teman-teman akan mempelajari lebih mendalam secara detil tentang TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN DALAM KELAS INKLUSIF. Tujuan dari pembelajaran ke-7 ini, agar mahasiswa dapat memahami tentang siapa dan bagaimana tugas pendidikan dan kependidikan.
Selamat Belajar! Tetap Semangaaaaat-
Silahkan mengklik pertemuan ke-9
-
Teman-teman silahkan mengunduh materi ajar berikut ini sebagai bahan untuk belajar agar lebih mudah memahami materi. Teman-teman juga dapat membaca buku saya tentang tenaga pendidik dalam kelas inklusif pada Bab 8 halaman 149.
Selamat Belajar!
-
Teman-teman, silahkan menonton video pada link yang telah diunggah. Hellen Keller adalah salah satu anak berkebutuhan khusus, yang hidup masa perbudakan di Afrika. Selain heller Keller, ada serorang guru yang sangat berperan dalam mengajarkan Hellen Keller sampai dia mendapatkan hadiah Nobel. Silahkan teman-teman berdiskusi pada menu diskusi untuk memperdalam bagaimana peran guru Anne Sullivan yang mengajar Hellen Kelller. Tonton video nya sampai habis ya
Selamat menonton
-
Selamat datang pada forum Diskusi
Pada forum diskusi kali ini, teman-teman dapat memberikan pendapat nya tentang:
"Bagaimana Peran dan kompetensi apa saja yang dapat ditiru dari guru Anna Sullivan dalam mendidik Hellen Keller?"
Silahkan memberikan penddapat teman-teman
Selamat berdiskusi!
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-10
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira. Sudah siap belajar pada pertemuan ke-9? Pada pertemuan ke-9, teman-teman telah menonton video tentang Hellen Keller dan Anna Sullivan. Mahasiswa diharakan dapat memahami peran guru inklusif. Nah, pada Pertemuan ke-10 ini, teman-teman akan mempelajari lebih mendalam secara detil tentang MANAJEMEN SEKOLAH DAN KELAS INKLUSIF. Tujuan dari pembelajaran ke-10 ini, agar mahasiswa dapat memahami tentang siapa memahami dan menjelaskan manajemen sekolah dan manajemen kelas inklusif .
Selamat Belajar! Tetap Semangaaaaat-
-
Silahkan mengisi absen pertemuan ke-10 dengan mengklik menu kehadiran pertemuan ke-10
-
Silahkan menonton video pada link yang telah diunggah
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-11
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira. Sudah siap belajar pada pertemuan ke-910? Pada pertemuan ke-10, teman-teman telah belajar tentang manajemen kelas inklusif. Mahasiswa diharakan dapat memahami peran guru inklusif. Nah, pada Pertemuan ke-11 ini, teman-teman akan mempelajari lebih mendalam secara detil tentang PEMBELAJARAN DALAM KELAS INKLUSIF. Tujuan dari pembelajaran ke-11 ini, agar mahasiswa dapat memahami tentang pembelajaran dalam kelas inklusif. Materi ini sangat penting karena akan memberikan gambaran tentang pembelajaran yang harusnya dirancang oleh guru menjadikan kelas inklusif ramah terhadap semua siswa.
Selamat Belajar! Tetap Semangaaaaat-
Silahkan mengisi kehadiran pertemuan ke-11
-
Silahkan mengunduh materi ajar yang telah disediakan pada link berikut ini:
Selamat Belajar!
-
Silahkan menonton livk video model Pembelajaran Berbasis Sistem Pembelajaran Alamiah Otak (SiPAO). Pelajarilah dengan baik.
-
Silahkan menonton model pembelajaran Reciprocal Teaching Model (RTM) untuk kelas inklusif.
Selamat menonton!
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-12
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira. Sudah siap belajar pada pertemuan ke-12? Pada pertemuan ke-11, teman-teman telah belajar tentang pembelajaran di kelas inklusif. Mahasiswa diharakan dapat memahami peran guru inklusif. Nah, pada Pertemuan ke-12 ini, teman-teman akan mempelajari lebih mendalam secara detil tentang cara merancang RPP dan PPI integratif di kelas inklusif. Materi ini sangat penting karena akan memberikan gambaran tentang pembelajaran yang harusnya dirancang oleh guru menjadikan kelas inklusif ramah terhadap semua siswa.
Selamat Belajar! Tetap Semangaaaaat-
Silahkan mengisi kehadiran pertemuan ke-12
-
Teman-teman, silahkan mempelajari materi ajar yang telah diunggah pada link berikut:
Selamat Belajar!
-
Selamat datang pada Tugas Kelompok,
Dalam Tugas kali ini, setiap kelompok memiliki tugas untuk membuat RPP modifikasi terintegrasi dalam kelas inklusif. Buatlah tugas sesuai dengan hasil identifikasi yang telah teman-teman temukan. Jika dalam 1 kelompok terdapat beberapa siswa ABK, maka boleh salah satu saja diambil sebagai siswa ABK. Gunakan format contoh RPP terintegrasi yang telah diunggah, atau dapat membaca contoh yang ada pada buku pendidikan inklusif pada halaman 97-114. Gunakan salah satu matapelajaran atau topik tematik yang digunakan dalam kelas tersebut, atau Teman-teman dapat memiliki sendiri topik yang akan digunakan sesuai dengan kelas inklusif yang terdapat ABK tersebut.
Unggah hasil RPP integratif pada google drive untuk setiap anggota kelompok di LMS masing-masing. Tugas mulai dilaksanakan dari tanggal 23 Desember - 29 Desember 2020.
Selamat mengerjakan Tugas!
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-13
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira. Sudah siap belajar pada pertemuan ke-13? Pertemuan ke-12 yang lalu, teman-teman sudah belajar tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Modifikasi Terintegrasi untuk kelas inklusif. Nah, bagaimana jika dalam kelas inklusif tedapat siswa ABK yang harus belajar sendiri dan masuk dalam kategori berat kekhususannya? Untuk itu, pada pertemuan ke-13 ini, teman-teman akan membuat dan merancang Program Pembelajaran Individual (PPI) untuk siswa ABK.
Selamat Belajar! Tetap Semangaaaaat-
Teman-teman, silahkan mengunggah contoh tentang PPI untuk siswa ABK di bawah ini:
Selain itu, teman-teman juga dapat melihat contoh PPI di buku Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif
Selamat membuat PPI!
-
Silahkan mempelajari PPI yang telah diunggah pada menu contoh PPI. Selanjutnya, setiap kelompok membuat PPI untuk 1 mapel atau jika menggunakan tematik, pilihlah beberapa mapel sesuai siswa ABK yang telah diidentifikasi dan pada pembuatan RPP Modifikasi Terintegrasi.
Presentasi akan dilakukan sekaligus dengan RPP sebelumnya. Jangan lupa untuk mengunggah link tugas pada akun masing-masing mahasiswa.
Selamat mengerjakan tugas!
-
Silahkan mengisi kehadiran pertemuan ke-13
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-14
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira. Sudah siap belajar pada pertemuan ke-14? Pertemuan ke-13 yang lalu, teman-teman sudah belajar tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Modifikasi Terintegrasi untuk kelas inklusif dan membuat PPI untuk siswa ABK. Nah, untuk pertemuan ke-14 ini, teman-teman akan mempelajari tentang penilaian pembelajaran dalam kelas inklusif.
Selamat Belajar! Tetap Semangaaaaat-
Teman-teman silahkan mengunduh materi ajar untuk pertemuan ke-14 di bawah ini:
Selamat belajar!
-
Silahkan mengisi kehadiran pertemuan ke-14
-
Selamat datang pada Tugas Individu!
Teman-teman, salah satu kesuksesan pelaksanaan pembelajaran dalam kelas inklusif adalah rancangan pembelajaran yang efektif dan dapat memenuhi kebutuhan serta tujuan pembelajaran bagi semua siswa termasuk siswa ABK. Untuk itu, salah satu strategi pembelajaran yang terbukti efektif adalah Strategi Pembelajaran berbasis Sistem Pembelajaran Alamiah Otak (SiPAO), yang telah diuji pada penelitian.
Untuk tugas ini, silahkan teman-teman merancang strategi pembelajaran untuk kelas inklusif, dengan memilih salah satu kelas, dan matapelajaran yang akan digunakan (tematik). Contoh dan langkah-langkah strategi pembelajaran dapat dilihat dari contoh (bagian E) dengan alur dari model rancangan yang telah ditetapkan. Di bawah ini adalah contoh strategi pembelajaran SiPAO:
Strategi Pembelajaran berbasis SiPAO
Untuk mengunggah Tugas, unggah link di Google Drive yang dapat dilihat oleh Dosen Pengampu.
Selamat membuat Tugas!
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-15
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira. Sudah siap belajar pada pertemuan ke-15? Pertemuan ke-14 yang lalu, teman-teman sudah belajar tentang penilaian pembelajaran dalam kelas inklusif. Saya berharap teman-teman da[at melakukan penilaian pembelajaran dalam kelas inklusif secara adil dan sesuai dengan karakteristik siswa (jika ada siswa ABK) seperti yang telah kita diskusikan pada materi pembuatan RPP terintegrasi. Pada pertemuan ke-15 ini, teman-teman akan mempelajari tentang syarat pendirian sekolah inklusif, sesuai dengan peraturan pemerintag RI.
Selamat Belajar! Tetap Semangaaaaat-
Silahkan mengisi kehadiran pertemuan ke-15
-
Teman-teman topik kita kali ini tentang pendirian sekolah inklusif. Berbagai masalah sering terjadi dalam perubahan untuk menjadi sekolah inklusif, khususnya sekolah negeri. Teman-teman harus memahami bagaimana dan apa saja syarat untuk menjadi sekolah inklusif. Untuk itu terdapat 2 materi yang dapat menjadi rekomendasi dalam mengubah sekolah atau ingin mendirikan sekolah inklusif.
Silahkan membaca materi ajar di bawah ini:
Selamat Belajar!
-
-
Assalaamualaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Selamat Datang pada Pertemuan ke-16
Bagaimana kabarnya mahasiswa? Saya berharap semua dalam keadaan sehat dan gembira.
Pada pertemuan ke-16 ini, teman-teman akan melaksanakan Ujian Akhir Semester (UAS). Silahkan mengerjakan UAS dengan gembira, dan dalam keadaan sehat. Pelajari semua bahan dan materi yang telah teman-teman pelajari sehingga dapat mengerjakan Tugas UAS dengan maksimal. Kumpulkan Tugas UAS sesuai dengan batas waktu yang telah ditetapkan, sehingga teman-teman mendapatkan nilai maksimal. Aamin YRA.
Selamat UAS!
Tetap Semangaaaaat
-
Silahkan mengisi kehadiran pertemuan ke-16
-
Silahkan mengunduh Tugas UAS pada link yang telah disediakan, dan kumpulkan Tugas UAS tepat waktu
Selamat mengerjakan!
-
LMS-SPADA INDONESIA