LMS-SPADA INDONESIA
Weekly outline
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb sahabat mahasiswa yang berbahagia
Selamat bergabung pada LMS SPADA Indonesia pada matakuliah Pembelajaran Literasi Program Studi PGSD dengan saya Bapak Antonius Alam Wicaksono, M.Pd dari Universitas Tribhuwana Tunggadewi dan Bapak Yanuarius Bria Seran, M.Pd dari STKIP Sinar Pancasila. Sahabat mahasiswa bisa memanggil kami Pak Alam dan Pak Yanuar. Matakuliah ini di ampu oleh dua dosen untuk pertemuan 1 sampai 8 kuliah bersama Pak Alam sedangkan pertemuan 9 sampai 16 bersama Pak Yanuar.Sahabat sebelum belajar hendaknya berdoa sesuai keyakinan masing-masing.
Mata Kuliah ini, merupakan MK Wajib bagi mahasiswa Prodi PGSD Universitas Tribhuwana Tunggadewi. Matakuliah ini mengajak sahabat PGSD untuk meningkatkan literasi di SD.
Deskripsi Matakuliah : Mata kuliah ini membahas tentang teori maupun praktik pentingnya pembelajaran literasi SD; pembelajaran literasi yang efektif di SD; strategi pembelajaran literasi; pengembangan program-program literasi SD; pengembangan media literasi SD, dan penilaian pembelajaran literasi SD.
Sedangkan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) meliputi:
CPL 1: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, moral, etika, profesionalisme, dan integritas akademik (S2)
CPL 2: Mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan dan berorientasi multicultural dengan pemanfaatan teknologi ) (S9)
CPL 3: Menguasai prinsip-prinsip dasar penelitian dalam kaitannya dengan memulai, merencanakan, mengatur, menerapkan, dan mengevaluasi tindakan (P6)
CPL 4: Menguasai konsep penerapan pengetahuan dan dan keterampilan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan impelementasi bidang keahlian (P15)
CPL 5: Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (KU9)
CPL 6: Mampu menerapkan konsep, teori, keterampilan, pengembangan pembelajaran ke-SD-an berbasis multicultural dengan memanfaatkan teknologi (KK16)
CPMK Matakuliah Pembelajaran Literasi sebagai berikut.- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
Bahan Kajian pada Matakuliah Pembelajaran Literasi yaitu:
Topik 1: Konsep Dasar Dan Permasalahan Literasi SD
Topik 2: Pembelajaran Dan Lingkungan Literasi Yang Efektif
Topik 3: Strategi Pembelajaran Membaca
Topik 4: Merancang Pembelajaran Membaca
Topik 5: Mempraktikkan Strategi Pembelajaran Membaca
Topik 6: Strategi Pembelajaran Menulis
Topik 7: Program Literasi Di Sekolah
Topik 8: Jenis-Jenis Media Literasi
Topik 9: Penilaian Literasi Di SD
-
Hello teman-teman mahasiswa berikut materi dari dosen pengampu silahkan untuk di download dan dipelajari sebelum perkuliahan dimulai. Catat hal-hal yang dirasa sulit atau penting untuk di bahas saat perkuliahan berlangsung. Pada pertemuan ini teman-teman mahasiswa akan diajak belajar melalui Zoom Meeting oleh karenanya jangan lupa cek selalu Group Whatshap yang sudah tertera
-
Hello mahasiswa, berikut ini merupakan link untuk WAG masing-masing kelas. Bapak/ibu dosen pengampu berharap teman-teman mahasiswa bisa bergabung ke link WAG.
-
Teman-teman mahasiswa tentunya dalam setiap perkuliahan teman-teman akan memperoleh nilai baik tugas, praktikum, proyek, UTS, UAS, dan kehadiran dalam setiap perkuliahan. Sama halnya dengan matakuliah yang lain pada MK Pengembangan Kreativitas Seni Budaya di SD tema-teman harus senantiasa mengikuti perkuliahan serta mengumpulkan tugas sesuai arahan dosen pengampu. Dalam proses perkuliahan ini dosen pengampu juga akan memberikan remidi jika nilai mahasiswa di bawah rata-rata. Mahasiswa yang baik ketika tidak bisa mengikuti perkuliahan secara Zoom Meeting, mahasiswa wajib untuk Chat dosen pengampu untuk meminta izin tidak bisa menghadiri perkuliahan. Selama perkuliahan mahasiswa wajib menggunakan bahasa yang santun dan baku.
-
Teman-teman mahasiswa perlu di ketahui bahwa ada beberapa cara untuk menghubungi dosen pengampu. Berikut tata cara menghubungi dosen yang wajib diperhatikan!
- Perhatikan waktu Perhatikan kapan waktu yang tepat saat ingin menghubungi dosen. Hindari menghubungi di luar jam kerja. Sebab, dosen pun punya waktu untuk keluarga atau istirahat. Cobalah menghubungi di pagi hari atau siang hari selepas jam istirahat kampus.
- Ucapkan salam untuk mengawali pesan. Contoh teks untuk awalan pesan WA misalnya “Selamat pagi atau Assalamu’alaikum Bapak/Ibu”, jangan disingkat seperti “ass” dan bentuk singkatan lainnya.
- Maaf di awal, untuk respon izin Setelah salam, jangan dulu langsung sebut apa keperluan kamu. Ucapkan “Maaf” terlebih dahulu. Mengapa mengucapkan maaf bila tak ada kesalahan? Sebetulnya, tujuan mengucapkan maaf saat berkirim pesan ke dosen adalah untuk menunjukkan kesopanan. Contoh teksnya seperti ini: “Mohon maaf mengganggu waktu Bapak/Ibu."
- Menyampaikan identitas, jangan cuma menyebutkan nama, tapi sebutkan Program Studinya dan dari angkatan berapa.
- Gunakan bahasa indonesia yang baik dan benar. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam konteks formal dan juga gunakan tanda baca yang tepat. Jangan gunakan kata “otw, sy, tdk, yg, dmn, dll”.
- Sampaikan keperluan dengan singkat, padat dan jelas. Beberapa dosen punya jam terbang tinggi. Jadi sampaikan keperluan dengan dosen secara singkat, padat dan jelas. Tidak perlu berbelit-belit dan banyak basa-basi.
- Jangan memerintah dosen. Kalau mahasiswa ingin janjian untuk ketemu dosen, sebaiknya jangan kamu yang menentukan waktunya. Tanyakan dulu waktu atau hari yang pas kepada dosen.
- Tutup percakapan. Supaya lebih sopan usahakan akhiri setiap pesan yang kamu kirimkan ke dosen di akhiri dengan ucapan “terima kasih”. Jika dosen sudah membalas pesanmu juga jangan lupa sampaikan “Baik Pak, terima kasih”.
- Jangan mengirim pesan yang sama berulang. Kadangkala dosen bukan lupa membalas WA mu. Bisa saja, beliau mengurutkan satu persatu WA yang harus dibalas.
-
- Matikan (mute) microphone selama pembelajaran online kecuali diminta menghidupkan.
- Jika ingin bertanya gunakan fitur angkat tangan yang terletak di panel peserta.
- Hormatilah orang lain saat mereka berbicara.
- Berpakaianlah yang nyaman dan rapi.
- Nyalakan kamera selama perkuliahan.
- Link akan di bagikan pada WAG 10 menit sebelum perkuliahan dimulai.
-
Assalamu'alaikum . Wr. Wb. Hello sahabat mahasiswa bagaimana kabar hari ini? Semoga sehat selalu dan masih semangat menghadapi semester ganjil 2023/2024. Pada matakuliah Pembelajaran Literasi kita akan belajar upaya atau cara dalam meningkatkan literasi untuk siswa SD. Semoga dengan bekal matakuliah ini sahabat mahasiswa bisa mengiplementasikan kelak jika sudah menjadi guru SD. Untuk memulai perkuliahan jangan lupa sahabat berdoa sesuai keyakinan masing-masing. Selama perkuliahan sahabat bisa mempelajari dahulu materi yang ada di LMS ini serta catat hal-hal yang sulit untuk dipahami dan bisa ditanyakan ketika perkuliahan secara Daring di laksanakan. -
Sahabat mahasiswa berikut merupakan materi yang disajikan pada pertemuan 1. Mahasiswa dapat mengunduh materi ini sebelum dilaksanakan perkuliahan pada keesokan harinya. Silahkan dipelajari dan jika ada hal-hal yang kurang di mengerti silahkan di tanyakan pada saat akhir perkuliahan yaitu pada sesi tanya jawab. Mahasiswa dalam perkuliahan ini hendaknya mahasiswa aktif untuk bertanya.
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Sahabat Mahasiswa berikut merupakan video pembelajaran di pertemuan ke-2. Silahkan saudara/i menyaksikan video pembelajaran MK Pembelajaran Literasi. Materi ini merupakan kelanjutan dari pertemuan 1. Berikut deskripsi Matakuliah ini.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Materi ini mempelajari pengertian literasi, dasar, tujuan, serta manfaat literasi di sekolah dasar. Selain itu pada materi ini juga menjelaskan jenis-jenis literasi yang dapat di implementasikan di sekolah dasar sesuai dengan fase A, B, dan C. Serta memberikan contoh kegiatan untuk meningkatkan minat baca siswa. Selain itu sahabat mahasiswa di ajak untuk menganalisis masalah pembelajaran literasi di sekolah.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
KONSEP DASAR DAN PERMASALAHAN LITERASI SD
- Definisi literasi
- Dasar, tujuan, dan manfaat literasi
- Jenis-jenis literasi
- Definisi dan Permasalahan pembelajaran literasi SD
Klik Link Video Pembelajaran Pertemuan ke 2
-
Hello teman-teman mahasiswa berikut merupakan tugas yang dikerjakan secara individu. Teman-teman mahasiswa wajib bergabung pada WAG untuk mengumpulkan tugas ini secara kolektif dari ketua kelas.
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Sahabat Mahasiswa berikut merupakan video pembelajaran di pertemuan ke-3. Silahkan saudara/i menyaksikan video pembelajaran MK Pembelajaran Literasi. Materi ini merupakan kelanjutan dari pertemuan 2. Dalam materi ini akan membahas beberapa materi yaitu:
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Materi ini mempelajari pengertian tujuan lingkungan literasi, bagaimana cara menyusun lingkungan lieterasi yang efektif, serta menyusun kegiatan literasi di SD.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
- Mahasiswa mampu menjelaskan pembelajaran literasi yang efektif di SD
Mahasiswa mampu menjelaskan lingkungan yang literat di SD
Mahasiswa terampil dalam merancang pembelajaran literasi yang efektif di SD
PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN LITERASI YANG EFEKTIF
- Pembelajaran dan lingkungan literasi yang efektif
- Identifikasi lingkungan literat
- Menyusun pembelajaran literasi
-
Hello teman-teman mahasiswa setelah belajar terkait materi Pembelajaran dan Lingkungan Literasi yang efektif silahkan resume materi tersebut. Tugas ini dikumpulkan pada link google drive : https://drive.google.com/drive/folders/104f0q9sMLhRgQrWKJBYWANfgnGZoWIfU?usp=sharing
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Sahabat Mahasiswa berikut merupakan video pembelajaran di pertemuan ke-4. Silahkan saudara/i menyaksikan video pembelajaran MK Pembelajaran Literasi. Materi ini merupakan kelanjutan dari pertemuan 3.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Materi ini mempelajari pengertian serta startegi dalam pembelajaran membaca di SD. Mahasiswa di tuntut untuk memahami stategi serta mampu mengidentifikasi jenis-jenis pembelajaran membaca di SD
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
INDIKATOR:
- Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pembelajaran membaca
- Mahasiswa mampu mengidentifikasi startegi pembelajaran membaca di SD
- Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan strategi pembelajaran membaca
- Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis startegi pembelajaran membaca di SD
STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA
- Definisi strategi pembelajaran membaca di SD
- Mengidentifikasi pembelajaran membaca di SD
- Tujuan strategi membaca di SD
- Jenis-jenis strategi pembelajaran membaca di SD
Berikut video pembelajaran silahkan sahabat mahasiswa pelajari.
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Sahabat Mahasiswa berikut merupakan materi pembelajaran di pertemuan ke-5. Silahkan saudara/i mempelajari materi MK Pembelajaran Literasi. Materi ini merupakan kelanjutan dari pertemuan ke-4.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Materi ini mempelajari cara merancang strategi pembelajaran membaca di SD, serta mahasiswa mampu menyusun rancangan startegi pembelajaran membaca sesuai kurikulum merdeka pada fase A dab mengidentifikasi permasalahan pembelajaran membaca di SD.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
INDIKATOR
- Mahasiswa mampu merancang strategi pembelajaran membaca di SD
- Mahasiswa mampu menyusun rancangan startegi pembelajaran membaca sesuai kurikulum merdeka pada fase A
- Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran membaca di SD
MERANCANG PEMBELAJARAN MEMBACA
- Pentingnya lietrasi dan membaca
- Komponen pembelajaran membaca pada anak
- Analisis kebutuhan pembelajaran membaca
- Pemilihan materi bacaan pada anak
- Strategi Pembelajaran membaca
-
Hello teman-teman mahasiswa berikut materi dari dosen pengampu silahkan untuk di download dan dipelajari sebelum perkuliahan dimulai. Catat hal-hal yang dirasa sulit atau penting untuk di bahas saat perkuliahan berlangsung. Pada pertemuan ini teman-teman mahasiswa akan diajak belajar melalui Zoom Meeting oleh karenanya jangan lupa cek selalu Group Whatshap yang sudah tertera
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan dapat mempraktikan strategi pembelajaran membaca sesuai dengan tingkat perkembnagan siswa SD.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
INDIKATOR
Mahasiswa terampil dan percaya diri dalam mempraktikkan strategi pembelajaran membaca
MEMPRAKTIKKAN STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA
- Pengertian terampil membaca
- Mempraktikkan strategi pembelajaran membaca
-
Hello teman-teman mahasiswa berikut materi dari dosen pengampu silahkan untuk di download dan dipelajari sebelum perkuliahan dimulai. Catat hal-hal yang dirasa sulit atau penting untuk di bahas saat perkuliahan berlangsung. Pada pertemuan ini teman-teman mahasiswa akan diajak belajar melalui Zoom Meeting oleh karenanya jangan lupa cek selalu Group Whatshap yang sudah tertera
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan dapat mempelajari berbagai strategi dalam menulis. Menulis merupakan hal yang berkaitan erat dengan membaca. Oleh karena itu pada topik ini mahasiswa akan di ajak belajar terkait definisi, pendekatan, metode, serta langkah-langkah dalam pembelajaran menulis.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
INDIKATOR
- Mahasiswa mampu menjelaskan strategi pembelajaran menulis.
- Mahasiswa mampu merancang strategi pembelajaran menulis
- Mahasiswa terampil dan percaya diri dalam mempraktikkan strategi pembelajaran menulis.
STRATEGI PEMBELAJARAN MENULIS
- Pengertian pembelajaran menulis
- Pendekatan pembelajaran menulis
- Metode pembelajaran menulis
- Langkah-langkah pembelajaran menulis
- Hubungan menulis dengan pembelajaran lainnya
- Metode, model, dan Teknik dalam menulis
- Strategi pembelajaran menulis dengan model lintas keterampilan bebahasa
-
Sahabat Mahasiswa berikut materi pada pertemuan 7 "Strategi Pembelajaran Menulis" silahkan membuka materi ini serta mempelajarinya. Jika ada hal-hal yang kurang dimengerti dapat bertanya kepada dosen pengampu matakuliah. Semoga dengan materi ini membantu mahasiswa untuk memperoleh bekal dalam pembelajaran menulis untuk siswa SD baik di Fase A, B, dan C.
-
-
Petunjuk pengerjaan:
- Silahkan kerjakan soal UTS Matakuliah Literasi Pembelajaran.
- Masing-masing mahasiswa akan mengerjakan soal serta mengirimkan pada link google drive yang telah dosen siapkan
-
Selamat datang di pertemuan 8 yaitu Ujian Tengah Semester untuk absen di pertemuan 8 yaitu gunakan link berikut : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxeJY6UpOTwBdRlb0Gqz6lDUmc00EPAgiMmWUqNSdz3z4qJw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&pli=1.
Berikut soal UTS yang harus di kerjakan!
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan merancang sebuah program literasi di sekolah setelah memahami definisi pojok literasi, membaca buku 15 menit, mading, duta literasi, lomba menulis, dan kunjungan rutin ke perpustakaan.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
- Mahasiswa mampu menjelaskan program-program pembelajaran literasi di SD.
- Mahasiswa mampu mengembangkan program-program pembelajaran literasi di SD.
PROGRAM LITERASI DI SEKOLAH
- Pojok literasi
- Membaca buku 15 menit
- Mading
- Duta literasi
- Lomba menulis
- Kunjunga rutin ke perpustakaan
- Resume bacaan koran
-
Sahabat Mahasiswa berikut materi pada pertemuan 9 "Program Literasi di Sekolah" silahkan membuka materi ini serta mempelajarinya. Jika ada hal-hal yang kurang dimengerti dapat bertanya kepada dosen pengampu matakuliah. Semoga dengan materi ini membantu mahasiswa untuk memperoleh bekal dalam merancang program literasi di sekolah.
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Pada pertemuan ke-10 ini merupakan materi lanjutan dari pertemuan 9. Oleh karena itu, mahasiswa harus memahami dahulu materi terkait program literasi di sekolah sebelum sahabat mahasiswa mampu merancang program literasi di sekolah.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan merancang sebuah program literasi di sekolah setelah memahami definisi pojok literasi, membaca buku 15 menit, mading, duta literasi, lomba menulis, dan kunjungan rutin ke perpustakaan.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
- Mahasiswa mampu menjelaskan program-program pembelajaran literasi di SD.
- Mahasiswa mampu mengembangkan program-program pembelajaran literasi di SD.
PROGRAM LITERASI DI SEKOLAH
- Pojok literasi
- Membaca buku 15 menit
- Mading
- Duta literasi
- Lomba menulis
- Kunjunga rutin ke perpustakaan
- Resume bacaan koran
-
Sahabat Mahasiswa berikut materi pada pertemuan 10 lanjutan dari materi "Program Literasi di Sekolah" silahkan membuka materi ini serta mempelajarinya. Jika ada hal-hal yang kurang dimengerti dapat bertanya kepada dosen pengampu matakuliah. Semoga dengan materi ini membantu mahasiswa untuk memperoleh bekal dalam merancang program literasi di sekolah.
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Pada pertemuan ke-11 ini merupakan materi lanjutan dari pertemuan 10. Oleh karena itu, mahasiswa harus memahami dahulu materi terkait jenis-jenis media literasi di SD, sebelum sahabat mahasiswa mampu merancang program literasi di sekolah.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan mampu mempelajari berbagai jenis-jenis media literasi di SD.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
- Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis media literasi di SD
- Mahasiswa dapat terampil mengembangkan media pembelajaran literasi di SD
- Mahasiswa terampil menggunakan media literasi SD
- mahasiswa dapat mengidentifikasi gerakan literasi sekolah (GLS)
JENIS-JENIS MEDIA LITERASI
- Definisi Media Literasi
- Mengidentifikasi media literasi
- Jenis-jenis media literasi
- Merancang media literasi
- GLS
-
Sahabat Mahasiswa berikut materi pada pertemuan 11 lanjutan dari materi "Jenis-jenis Media Literasi di Sekolah" silahkan membuka materi ini serta mempelajarinya. Jika ada hal-hal yang kurang dimengerti dapat bertanya kepada dosen pengampu matakuliah. Semoga dengan materi ini membantu mahasiswa untuk memperoleh bekal dalam merancang program literasi di sekolah.
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Pada pertemuan ke-12 ini merupakan materi lanjutan dari pertemuan 11. Oleh karena itu, mahasiswa harus memahami dahulu materi terkait jenis-jenis media literasi di SD, sebelum sahabat mahasiswa mampu merancang program literasi di sekolah.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan mampu mempelajari berbagai jenis-jenis media literasi di SD.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
- Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis media literasi di SD
- Mahasiswa dapat terampil mengembangkan media pembelajaran literasi di SD
- Mahasiswa terampil menggunakan media literasi SD
JENIS-JENIS MEDIA LITERASI
- Definisi Media Literasi
- Mengidentifikasi media literasi
- Jenis-jenis media literasi
- Merancang media literasi
Rekan mahasiswa pada pertemuan ini dapat belajar melalui video pembelajaran materi "Merancang Media Pembelajaran di SD". Video pembelajaran dapat disaksikan sebagai berikut.
Mahasiswa yang berbahagia dari video yang telah dilihat berikan catatan-catatan penting jika dirasa terdapat materi yang kurang bisa dipahami. Mahasiswa juga dapat bertanya terkait materi yang belum di pahami ketika melaksanakan Zoom Meeting dengan dosen pengampu. Oleh karena itu, mahasiswa yang berbahagia dapat berdiskusi di kolom yang telah disediakan!
-
Hallo mahasiswa berkaitan dengan materi Meranvang Media Pembelajaran Literasi di SD, rekan-rekan dapat bertanya pada kolom ini! Silahkan mengirim beberapa materi yang dirasa sulit dipahami!
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Pada pertemuan ke-13 ini merupakan materi lanjutan dari pertemuan 12.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan mampu membuat media literasi di SD.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
- Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis media literasi di SD
- Mahasiswa dapat terampil mengembangkan media pembelajaran literasi di SD
- Mahasiswa terampil menggunakan media literasi SD
JENIS-JENIS MEDIA LITERASI
- Definisi Media Literasi
- Mengidentifikasi media literasi
- Jenis-jenis media literasi
- Merancang media literasi
Rekan mahasiswa pada pertemuan ini dapat belajar melalui video pembelajaran materi "Mempraktikan Media Literasi di SD". Video pembelajaran dapat disaksikan sebagai berikut.
Mahasiswa yang berbahagia dari video yang telah dilihat berikan catatan-catatan penting jika dirasa terdapat materi yang kurang bisa dipahami. Mahasiswa juga dapat bertanya terkait materi yang belum di pahami ketika melaksanakan Zoom Meeting dengan dosen pengampu.
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Pada pertemuan 14 rekan mahasiswa akan mempelajari materi penilaian pembelajaran literasi SD. Berikut uraian capaian materi yang akan dipelajari.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan mampumenyusun penilaian pembelajaran literasi di SD baik itu penilaian kognitif, afektif, serta psikomotorik.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
- Mahasiswa mampu menjelaskan penilaian dalam pembelajaran literasi di SD.
- Mahasiswa mampu terampil mengembangkan penilaian dalam pembelajaran literasi di SD
PENILAIAN LITERASI DI SD
- Definisi penilaian literasi
- Jenis-jenis penilaian literasi
- Merancang penilaian literasi di SD
Rekan mahasiswa pada pertemuan ini dapat belajar melalui video pembelajaran materi "Penilaian Pembelajaran Literasi di SD". Video pembelajaran dapat disaksikan sebagai berikut.
Mahasiswa yang berbahagia dari video yang telah dilihat berikan catatan-catatan penting jika dirasa terdapat materi yang kurang bisa dipahami. Mahasiswa juga dapat bertanya terkait materi yang belum di pahami ketika melaksanakan Zoom Meeting dengan dosen pengampu.
-
-
-
Assalamu'alaikum. Wr. Wb. Bagaimana kabarnya sahabat mahasiswa pada hari ini? Semoga senantiasa dalam lindungan Tuhan YME dan selalu diberi keberkahan nikmat sehat dan semangat dalam menjalankan perkualiahan. Sahabat mahasiswa jangan lupa untuk selalu berdoa setiap akan melaksanakan perkuliahan agar ilmu yang diperoleh menjadi keberkahan pada saat menjadi mahasiswa maupun ketika sudah menjadi guru SD. Pada pertemuan 15 rekan mahasiswa akan mempelajari materi merancang keterampilan pembelajaran literasi. Berikut uraian capaian materi yang akan dipelajari.
Deskripsi Topik Materi Ajar :
Pada maeteri ini mahasiswa diharapkan mampumenyusun penilaian pembelajaran literasi di SD baik itu penilaian kognitif, afektif, serta psikomotorik.
CMPK :
- Mahasiswa mampu mendeskripsikan (C3) teori, prosedur, dan prinsip kerja dalam pembelajaran literasi SD (S9, PP2) dan menginternalisasi tahapan proses prinsip kerja ilmiah melalui membaca buku “Pendidikan Literasi” secara benar.
- Mahasiswa mampu menerapkan pembelajaran literasi yang terkait dengan bidang-bidang yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran di SD, yang meliputi bidang studi utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika, dan PPKn) (C4, P2) (KU1,KK8)
- Mahasiswa mampu menjelaskan penilaian dalam pembelajaran literasi di SD.
- Mahasiswa mampu terampil mengembangkan penilaian dalam pembelajaran literasi di SD
PENILAIAN LITERASI DI SD
- Definisi penilaian literasi
- Jenis-jenis penilaian literasi
- Merancang penilaian literasi di SD
-
Sahabat Mahasiswa berikut materi pada pertemuan 15 lanjutan dari materi "Merancang Keterampilan Penilaian Pembelajaran Literasi" silahkan membuka materi ini serta mempelajarinya. Jika ada hal-hal yang kurang dimengerti dapat bertanya kepada dosen pengampu matakuliah. Semoga dengan materi ini membantu mahasiswa untuk memperoleh bekal dalam merancang program literasi di sekolah.
-
-
Teman-teman mahasiswa yang berbahagia kita telah di ujung semester dimana pada pertemuan ke-16 merupakan pekan UAS. Oleh karenanya teman-teman mahasiswa mengerjakan soal UAS. Pengumpulan UAS berupa media literasi, video proses membuat media literasi smapai dengan implementasi di SD, serta poster rancangan media literasi yang di kirim pada link google drive : https://drive.google.com/drive/folders/1pUsqN2Yrvd4Nkzv6oLGpoGFruKUpIl5v?usp=sharing
Batas akhir pengumpulan tugas adalah tanggal 5 Januari 2024 Pukul 20.00 WIB.
Perlu teman-teman ketahui penilaian dari UAS ada beberapa aspek antara lain:
- Konten materi
- Kreativitas
- Ketepatan waktu mengumpulkan tugas
- Ketepatan media untuk siswa SD
LMS-SPADA INDONESIA