Saya setuju bahwa tahapan dalam PjBL, seperti identifikasi masalah, perencanaan, hingga evaluasi, memang berkontribusi besar terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, saya ingin menambahkan bahwa keberhasilan PjBL juga sangat bergantung pada peran guru sebagai fasilitator. Guru perlu memastikan bahwa pertanyaan esensial yang diajukan relevan dengan tingkat pemahaman siswa dan memberikan ruang yang cukup bagi siswa untuk bereksplorasi. Selain itu, penting untuk mempertimbangkan bahwa keberagaman anggota kelompok dalam PjBL dapat menjadi tantangan, terutama jika ada perbedaan tingkat keterampilan atau komitmen antar siswa. Dalam konteks ini, pembimbingan yang tepat dapat membantu memastikan setiap siswa berkontribusi secara optimal.