LMS-SPADA INDONESIA
Course Content
Topic outline
-
-
"Selamat Datang diperkuliahan Konsep Dasar Anak Usia Dini"
Dosen Pengampu: Dr. Erny Wahdini, S.Pd.,M.Pd/Ratna Purwanti, S.Pd.,M.Pd
Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini memaparkan dan menjelaskan tentang hakekat anak usia dini; hakekat pendidikan anak usia dini (tujuan, fungsi , komitmen dan kebijakan PAUD); sejarah PAUD; bentuk program dan model PAUD; filosofi PAUD; pemikiran para tokoh PAUD; Teori perkembangan AUD; dan implementasi filosofi PAUD.
Pokok Kajian:
Hakekat anak usia dini; hakekat pendidikan anak usia dini (tujuan, fungsi , komitmen dan kebijakan PAUD); sejarah PAUD; bentuk program dan model PAUD; filosofi PAUD; pemikiran para tokoh PAUD; Teori perkembangan AUD; dan implementasi filosofi PAUD.
Referensi:
- Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal, dan Informal Kemendiknas Kerangka Besar Pembangunan PAUD Indonesia Periode 2011-2025 (2011)
- Nurani, Yuliani, 2009, Konsep Dasar Pendidikan Anak USia Dini, , Indeks Jakarta
- Brewer, Jo Ann. 2007. Early Childhood Education. Boston: Pearson Education.
- George S. Morrison. 2012. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.
- Jackman, Hilda L. 2012. Early Education Curriculum. A Child’s Connection to The World. Canada: Nelson Education.
- Gettman, David. 2016. Metode Pengajaran Montessori Tingkat Dasar. Yogyakarta : Pustaka Belajar
- Yus, Anita, 2010, Model Pendidikan Anak Udia Dini, Kencana Prenad Media group,
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini (2014).
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang K13 PAUD (2014)
- Mansur. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam, Pustaka Belajar, 2005.
-
Sebagai bahan ajar mata kuliah Konsep PAUD
-
-
-
-
Kerjakan Tugas Berikut:
1. Sebutkan dan jelaskan landasan-landasan pelaksanaan PAUD di Indonesia!
2. Bagaimana pelaksanaan PAUD di negara lain (minimal 1 negara) selain Indonesia!
Silakan mencari sumber-sumber/referensi yang relevan dengan tugas
Tugas di ketik menggunakan Times New Roman font 12, 1,5 spasi, PDF
-
-
-
-
Telaah Literatur:
Prinsif-Prinsif Pembelajaran Anak Usia Dini
Hambatan dalam implementasi prinsif-prinsif pembelajaran AUD
-
-
-
Teori-Teori Perkembangan PAUD
-
Teori-Teori Perkembangan AUD
-
-
-
Teori Perkembangan AUD
-
-
-
Jawablah soal-soal sebagaimana terlampir
kirim file jawaban dengan PDF
-
-
-
Kelompok 3
-
-
-
-
silahkan saudara/i download video yang terlampir, telaah isi dari video (model program PAUD montessori) dan akan di diskusikan (tanya jawab) pada sesi zoom meeting
-
According to Maria Montessori, early childhood education is very important to be developed from the age of 0-6 years. Children have the power within themselves to develop on their own, have a natural desire to learn and work, along with a strong desire to have fun. Children prefer to do activities rather than just being entertained or pampered. Children will always look for something new to do that is something that has a more difficult and challenging level. Besides, children too have a desire to be independent. Children have a strong motive or drive towards the formation of their own soul (Self Construction) so that they will spontaneously try to shape themselves through understanding their environment.
The method by Montessori is based on self-education, paying attention to sensitive periods, and free education with supervision. The Montessori class was one of the first to emphasize a warm and comfortable environment in children's freedom-based learning. Montessori learning is very suitable for children learning through hands-on activities, in the preschool year is the time when the child's brain development still good and parents become friends in their learning.
The goals of children's education according to Maria Montessori are to assist parents in implementing effective teaching patterns for their children; assisting students in developing their intellectual, psychomotor and effective levels; make children are required to be able to develop according to the period of development when they begin to be sensitive to their tasks; teach children how to learn effectively and optimally through games; develop skills that emphasize the importance of children working freely and under limited supervision; children are taught to be able to concentrate and be creative, seventh, the teacher is only an observer and guide, because children are accustomed to choosing according to their own wishes.
-
-
-
buatlah ringkasan mengenai : (tulis online text langsung di folder tugas ringkasan atau uplaod file kertas A4, TNR spasi 1)
Model Program PAUD : Montessori, Behaviorist, & Constructivist
-
-
-
-
-
-
Presentasi kelompok kita lanjutkan menggunakan SIMARI (e-Learning FORUM DISKUSI).
Dipersilahkan kepada kelompok 3 untuk membuat kelompok diskusi pada forum ini, Buat satu diskusi dengan nama (kelompok berapa)
silahkan upload PPT dan video presentasi (rekaman).Bagi yang ingin bertanya silahkan reply diskusi sebutkan Nama, NIM, kelompok Berapa. Pertanyaan yang diberikan kepada kelompok penyaji, minimal 2 pertanyaan dari setiap kelompok (bukan penyaji).
1. Bagi penanya, waktu bertanya paling lambat sore pukul 16.00, kemudian apabila jawaban yang diebrikan penyaji belum bisa dipahami silahkan menulis pertanyaan lanjutan dikolom reply.
2. Bagi kelompok penyaji (silahkan jawab pertanyaan di kolom reply dari pertanyaan penanya, seluruh anggota penyaji diwajibkan aktif untuk menjawab pertanyaan tulis nama dan nim ketika memberikan jawaban)
-
Presentasi kelompok kita lanjutkan menggunakan SIMARI (e-Learning FORUM DISKUSI).
Dipersilahkan kepada kelompok 4 untuk membuat kelompok diskusi pada forum ini, Buat satu diskusi dengan nama (kelompok berapa)
silahkan upload PPT dan video presentasi (rekaman).Bagi yang ingin bertanya silahkan reply diskusi sebutkan Nama, NIM, kelompok Berapa. Pertanyaan yang diberikan kepada kelompok penyaji, minimal 2 pertanyaan dari setiap kelompok (bukan penyaji).
1. Bagi penanya, waktu bertanya paling lambat sore pukul 16.00, kemudian apabila jawaban yang diebrikan penyaji belum bisa dipahami silahkan menulis pertanyaan lanjutan dikolom reply.
2. Bagi kelompok penyaji (silahkan jawab pertanyaan di kolom reply dari pertanyaan penanya, seluruh anggota penyaji diwajibkan aktif untuk menjawab pertanyaan tulis nama dan nim ketika memberikan jawaban)
-
https://bit.ly/konsepdasaranakusiadini
-
Presentasi kelompok kita lanjutkan menggunakan SIMARI (e-Learning FORUM DISKUSI).
Dipersilahkan kepada kelompok 5 untuk membuat kelompok diskusi pada forum ini, Buat satu diskusi dengan nama (kelompok berapa)
silahkan upload PPT dan video presentasi (rekaman).Bagi yang ingin bertanya silahkan reply diskusi sebutkan Nama, NIM, kelompok Berapa. Pertanyaan yang diberikan kepada kelompok penyaji, minimal 2 pertanyaan dari setiap kelompok (bukan penyaji).
1. Bagi penanya, waktu bertanya paling lambat sore pukul 16.00, kemudian apabila jawaban yang diebrikan penyaji belum bisa dipahami silahkan menulis pertanyaan lanjutan dikolom reply.
2. Bagi kelompok penyaji (silahkan jawab pertanyaan di kolom reply dari pertanyaan penanya, seluruh anggota penyaji diwajibkan aktif untuk menjawab pertanyaan tulis nama dan nim ketika memberikan jawaban)
-
https://bit.ly/konsepdasaranakusiadini
-
LMS-SPADA INDONESIA