Pada pertemuan ketiga ini, kita mempelajari Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) yang dikemukakan oleh Richard Mayer. Teori ini menjelaskan bahwa manusia memproses informasi melalui dua saluran utama, yaitu verbal (teks atau audio) dan visual (gambar atau video). Kedua saluran ini memiliki kapasitas terbatas, sehingga jika informasi yang disajikan terlalu banyak atau tidak terstruktur, dapat menyebabkan beban kognitif (cognitive load) berlebihan.
Selain itu, teori ini juga menekankan pentingnya pemrosesan aktif, di mana peserta didik harus memilih, mengorganisasi, dan mengintegrasikan informasi agar benar-benar memahami materi. Konsep ini sejalan dengan Dual Coding Theory yang menyatakan bahwa informasi yang disajikan dalam bentuk teks dan gambar secara bersamaan dapat memperkuat daya ingat.
Implikasinya dalam desain multimedia adalah pentingnya membuat tampilan pembelajaran yang efisien dan tidak membingungkan, seperti menghindari teks yang berlebihan di atas video, memberi penekanan (highlight) pada poin penting, serta memadukan audio dan visual secara seimbang agar proses belajar lebih efektif dan tidak membebani kognitif siswa.
