Teacher: TATAS RIDHO NUGROHO

Teacher: I Wayan Sumarjaya, S.Si., M.Stats. Spada Dosen

Deskripsi Mata Kuliah

Setelah mengikuti kuliah Analisis Deret Waktu mahasiswa mampu membuat peramalan (forecasting) data deret waktu secara tepat dan akurat. Mata kuliah ini diawali dengan pembahasan konsep dasar deret waktu yang meliputi karakteristik data deret waktu, jenis-jenis data deret waktu, tujuan analisis deret waktu, dan domain deret waktu. Materi selanjutnya adalah eksplorasi data deret waktu yang meliputi plot data, dekomposisi klasik, dan transformasi data. Kemudian materi tentang proses stasioner yang meliputi konsep proses stasioner, pengertian fungsi autokovarians, fungsi autokorelasi, fungsi autokovarians empiris, fungsi autokorelasi empiris, dan proses linear. Selanjutnya model-model deret waktu stasioner seperti model autoregresif (AR), model rata-rata bergerak (MA), dan model rata-rata bergerak autoregresif (ARMA) dibahas secara mendalam. Selanjutnya pembahasan tentang model nonstasioner rata-rata bergerak terintegrasi autoregresif (ARIMA). Setelah materi ARIMA dilanjutkan materi tentang ARIMA musiman atau SARIMA. Materi selanjutnya adalah pembahasan tentang spesifikasi model, estimasi model, diagnostik model, dan peramalan dibahas secara rinci dan mendalam. Bagian akhir membahas konsep volatilitas dan model deret waktu heteroskedastik yang relevan dengan contoh aplikasi pada bidang finansial. Bagian ini juga membahas spesifikasi model, diagnostik model, dan peramalan model heteroskedastik.

Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran lulusan (CPL) program studi yang dibebankan pada mata kuliah ini:

Rumusan Sikap (S)

1. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan  agama, moral, dan etika (S2);
2. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta   pendapat atau temuan orisinal orang lain (S5);mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S6);
3. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8);
4. menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9);
5. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (S10)

Keterampilan Umum (KU)                        

1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi  yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang  keahliannya (KU1);
2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (KU2);
3. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (KU5);
4. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya (KU7);
5. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri (KU8);
6. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (KU9).

Kemampuan Kerja (KK)

1. mampu mengembangkan pemikiran matematis, yang diawali dari pemahaman prosedural / komputasi hingga pemahaman yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, generalisasi , abstraksi , dan bukti formal (KK1);
2. mampu mengamati, mengenali, merumuskan dan memecahkan masalah melalui  pendekatan matematis dengan atau tanpa bantuan piranti lunak (KK2);
3. mampu merekonstruksi, memodifikasi, menganalisis/berpikir secara terstruktur terhadap permasalahan matematis dari suatu fenomena, mengkaji keakuratan dan mengintepretasikannya serta mengkomunikasikan secara lisan maupun tertulis dengan tepat, dan jelas (KK3);
4. mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah matematis yang telah tersedia secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan keputusan yang tepat (KK4);
5. mampu beradaptasi atau mengembangkan diri, baik dalam bidang matematika maupun bidang lainnya yang relevan (termasuk bidang dalam dunia kerjanya) (KK5);

Penguasaan Pengetahuan (PP)

Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar deret waktu (S5, KU1, KK1).
2. Mahasiswa mampu menggunakan komputer untuk mengeksplorasi data deret waktu (S5, KU1, KU2, KU9, KK1,  KK2, PP1)
3. Mahasiswa mampu membandingkan konsep proses stasioner dan nonstasioner (S5, KU1, KK1, PP1)
4. Mampu memisahkan antara proses stasioner dan proses nonstasioner (S5, S9, KU1, KU2, KU9, KK1,  KK2, PP1)
5. Mampu memilih model deret waktu yang sesuai (S5, S9, KU1, KU2, KU9, KK1,  KK2, PP1)
6. Mampu mengevaluasi kelayakan model deret waktu yang sesuai (S5, S9, KU1, KU2, KU9, KK1,  KK2, PP1)
7. Mampu mengevaluasi kelayakan model deret waktu heteroskedastik yang sesuai (S5, S9, KU1, KU2, KU9, KK1,  KK2, PP1)
8. Mampu mengevaluasi artikel ilmiah yang berhubungan dengan aplikasi deret waktu (S5, S9, KU1, KU2, KU9, KK1,  KK2, PP1)
9. Mampu menciptakan peramalan deret waktu melalui tugas mandiri dan kelompok (S2, S5, S6, S8, S9, S10, KU1, KU2, KU5, KU7, KU8, KU9, KK1,  KK2, KK3, KK4, KK5, PP1)

Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan

1. Pengantar analisis deret waktu: konsep deret waktu, contoh-contoh deret waktu, jenis-jenis deret waktu, tujuan analisis deret waktu, dan klasifikasi deret waktu.
2. Elemen eksplorasi data deret waktu: plot data deret waktu, transformasi data, studi latar belakang data deret waktu, dekomposisi klasik (tren, musiman, siklus, fluktuasi tak beraturan), karakteristik data deret waktu.
3. Pengantar proses stasioner: konsep proses stokastik, konsep proses stasioner (stasioner kuat dan stasioner lemah), fungsi autokovarians dan autokorelasi sampel, dan proses-proses linear.
4. Model-model deret waktu stasioner: proses linear umum, proses rerata bergerak (moving average), proses autoregresif (autoregressive), dan proses rerata bergerak autoregresif (autoregressive moving average).
5. Model-model deret waktu nonstasioner: model deret waktu nonstasioner ARIMA (autoregressive integrated moving average)
6. Spesifikasi Model ARIMA: sifat-sifat fungsi autokorelasi sampel, fungsi autokorelasi parsial, kriteria informasi, dan uji akar unit.
7. Estimasi Parameter Model ARIMA: pendugaan parameter dengan metode kemungkinan maksimum (maximum likelihood estimator) dan metode kuadrat terkecil (least squares).
8. Diagnostik Model ARIMA: uji kenormalan sisaan, QQ plot, uji Ljung-Box
9. Peramalan Model ARIMA: sifat harapan bersyarat, prediksi MSE minimum, peramalan menggunakan R.
10. Model ARIMA Musiman: model MA musiman, model AR musiman, model SARIMA multiplikatif, dan model SARIMA nonstasioner.
11. Model Deret Waktu Heteroskedastik: stylized fact data finansial, model ARCH, model GARCH.
12. Estimasi Model Deret Waktu Heteroskedastik: metode kemungkinan maksimum.
13. Diagnostik Model Deret Waktu Heteroskedastik: uji efek ARCH/GARCH. 
14. Peramalan Model Deret Waktu Heteroskedastik: Aplikasi pada data finansial seperti NASDAQ.

Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan

1. Pengantar analisis deret waktu: konsep deret waktu, contoh-contoh deret waktu, jenis-jenis deret waktu, tujuan analisis deret waktu, dan klasifikasi deret waktu
2. Elemen eksplorasi data deret waktu: plot data deret waktu, transformasi data, studi latar belakang data deret waktu, dekomposisi klasik (tren, musiman, siklus, fluktuasi tak beraturan), karakteristik data deret waktu.
3. Pengantar proses stasioner: konsep proses stokastik, konsep proses stasioner (stasioner kuat dan stasioner lemah), fungsi autokovarians dan autokorelasi sampel, dan proses-proses linear.
4. Model-model deret waktu stasioner: proses linear umum, proses rerata bergerak (moving average), proses autoregresif (autoregressive), dan proses rerata bergerak autoregresif (autoregressive moving average).
5. Model-model deret waktu nonstasioner: model deret waktu nonstasioner ARIMA (autoregressive integrated moving average)
6. Spesifikasi Model ARIMA: sifat-sifat fungsi autokorelasi sampel, fungsi autokorelasi parsial, kriteria informasi, dan uji akar unit.
7. Estimasi Parameter Model ARIMA: pendugaan parameter dengan metode kemungkinan maksimum (maximum likelihood estimator) dan metode kuadrat terkecil (least squares).
8. Diagnostik Model ARIMA: uji kenormalan sisaan, QQ plot, uji Ljung-Box
9. Peramalan Model ARIMA: sifat harapan bersyarat, prediksi MSE minimum, peramalan menggunakan R.
10. Model ARIMA Musiman: model MA musiman, model AR musiman, model SARIMA multiplikatif, dan model SARIMA nonstasioner.
11. Model Deret Waktu Heteroskedastik: stylized fact data finansial, model ARCH, model GARCH.
12. Estimasi Model Deret Waktu Heteroskedastik: metode kemungkinan maksimum.
13. Diagnostik Model Deret Waktu Heteroskedastik: uji efek ARCH/GARCH.
14. Peramalan Model Deret Waktu Heteroskedastik: Aplikasi pada data finansial seperti NASDAQ.

Teacher: I KADEK SUARTAMA

Tujuan umum mata kuliah aplikasi pembelajaran digital adalah agar mahasiswa memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam rekayasa aplikasi dalam konteks pembelajaran. Secara khusus mahasiswa ditargetkan agar memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang desain, pengembangan, pemanfaatan, evaluasi dan kajian aplikasi pembelajaran digital. Materi yang dikaji dalam mata kuliah ini meliputi: konsep dasar pembelajaran digital, komputer dan pembelajaran digital, internet dan pembelajaran digital, model pembelajaran digital, kompetensi pembelajaran digital, konten pembelajaran digital, pengembangan aplikasi pembelajaran digital berbasis presentasi (tahap analisis dan desain), pengembangan aplikasi pembelajaran digital berbasis presentasi (tahap pengembangan dan pemanfaatan), pengembangan aplikasi pembelajaran digital berbasis video (tahap analisis dan desain), pengembangan aplikasi pembelajaran digital berbasis video (tahap pengembangan dan pemanfaatan), pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis digital (tahap analisis dan desain), pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis digital (tahap pengembangan dan pemanfaatan), pengembangan aplikasi pembelajaran digital multimedia interaktif berbasis sistem operasi android dan ios (tahap analisis dan desain), pengembangan aplikasi pembelajaran digital multimedia interaktif berbasis sistem operasi android dan ios (tahap pengembangan dan pemanfaatan).

Teacher: HERI ISNAINI

Mata Kuliah ini ditujukan untuk Program Pembelajaran Daring Kolaboratif KEMDIKBUDRIDRISTEK antara Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Intitut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi dan Program Studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Pattimura

Teacher: MOH FAIRUZ ABADI

Mata kuliah Bakteriologi I merupakan mata kuliah dasar bagi Ahli Tenaga Laboratorium Medis sebagai pengantar untuk menempuh mata kuliah Bakteriologi 2 dan 3. Setelah mengikuti perkuliahan ini, peserta didik diharapkan memiliki pengetahuan dan mampu memahami mengenai struktur morfologi dan fisiologi bakteri. Peserta didik diharapkan memiliki keterampilan dalam melakukan pengamatan karakteristik makroskopis dan mikroskopis bakteri patogen. Peserta didik juga diharapkan terampil dalam melakukan teknik-teknik pewarnaan pada bakteri berdasarkan pewarnaan bakteri sederhana dan differential. Bahan kajian mata kuliah yang disampaikan meliputi Struktur morfologi dan fisiologi bakteri, biakan murni, penyebaran dan pengendalian bakteri serta teknik pewarnaan bakteri.

Teacher: RACHMADI AGUS TRIONO

Mata Kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan teoritis dan praktis tentang proses melakukan penelitian, mulai dari merumuskan persoalan bisnis menjadi persoalan riset, membuat kajian literatur, menyusun model penelitian dan hipotesis, mengoperasionalkan konsep-konsep yang digunakan dalam hipotesis, menyusun instrumen riset, mengambil sampel dan meneliti di lapangan sampai pada menganalisis data hasil penelitian lapangan. Metode analisis data menyangkut metode analisis univariat, multivariat dan Structural Equation Modelling (SEM).

Teacher: SETYA CHENDRA WIBAWA

Teacher: RISKIYANA PRIHATININGSIH

Tahun Akademik:
Gasal 2022/2023
Kelas-Offr:
A1B-BK
Deskripsi:
Matakuliah ini mengkaji tentang hakikat dan landasan pendukung bimbingan dan konseling, perspektif historis bimbingan dan konseling, ekspektasi kinerja konselor, paradigma bimbingan dan konseling, kerangka kerja utuh bimbingan dan konseling, dan standar kompetensi kemandirian peserta didik.
Capaian Pembelajaran

• Mahasiswa mampu menelaah landasan yang mendukungnya meliputi: landasan filosofis, sosiologis, psikologis, budaya, ipteks, dan yuridis formal
• Mahasiswa mampu menelaah sejarah perkembangan bimbingan, konteks tugas dan ekspektasi kinerja konselor, paradigma bimbingan dan konseling, kerangka kerja utuh bimbingan dan konseling, dan standar kompetensi kemandirian peserta didik
• Mahasiswa mampu merumuskan isu-isu strategis dan inovatif mengenai pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah.
• Mahasiswa mampu menelaah konsep-konsep dasar bimbingan dan konseling

Daftar Pustaka:

• Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Penataan Pendidikan Profesional Konselor dan Layanan Bimbingan dan Konseling Dalam Jalur Pendidikan Formal. Jakarta: Depdiknas
• Gibson R.L. & Mitchel M.H. 1986. Introduction to Counseling and Guidance. New York : MacMillan Publishing Company.
• Gysbers, N. C. & Henderson, P. 2006. Developing and Managing your School Guidance and Counseling Program. Alexandria, VA: ACA
• Kemendikbud. 2016. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
• Kemendikbud. 2016. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Atas (SMA). Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
• Kemendikbud. 2016. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
• Permendikbud RI No. 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
• Menteri Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Nomor 22 tentang Standar Isi. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
• Santoso, Djoko B. 2010. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Malang: Jurusan Bimbingan dan konseling
• Yusuf Syamsu, L.N. & Nurihsan 2009. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Teacher: SUYONO SUYONO

Tahun Akademik:
Genap 2019/2020
Kelas-Offr:
KH-KH
Deskripsi:
Matakuliah ini mengkaji konsep keterampilan dasar mengajar yang inovatif dan mempraktikkannya dengan mendasarkan pada kemampuan menerapkan keterampilan dasar mengajar dan menyusun perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian yang sesuai untuk pengajaran BSI.
Capaian Pembelajaran

• 5.1 Mahasiswa menguasai pengertian, manfaat, dan tujuan pengajaran mikro.
• 5.2 Mahasiswa menguasai jenis dan teknk keterampilan dasar mengajar.
• 5.3 Mahasiswa mampu menyusun perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran yang tepat

• 1. Marsha, Colin. 2010. Becoming a Teacher: Knowledge, Skills, and Issues. Frenchs Forest: Pearson.
• 2. Brown, H. Douglas. 2007. Principles of Language Learning and Teaching. New York: Pearson Longman.
• 3. Namoco, Sarah. 2018. Principles Teaching 2. Internet.
• 4. Cooper, James M. 2006. Classroom Teaching Skills. New York: Houghton Mifflin.

Teacher: Indriani Noor Hapsari Spada Dosen

Matakuliah EBisnis bertujuan untuk menggali ide dan kreativitas mahasiswa dalam menganalisis dan mengembangkan model bisnis digital yang baru dengan mengeksplorasi peluang penggunaan internet dan teknologi yang sedang berkembang. Matakuliah ini membahas model bisnis digital yang telah mendisrupsi model bisnis tradisional. Sejumlah studi kasus model bisnis digital yang telah menjadi disruptor dikaji seperti Apple, Google, Amazon, serta perusahaan digital lain di Indonesia. Di akhir perkuliahan ini, mahasiswa akan memperoleh pemahaman tentang konsep dan metodologi dalam merancang model e-bisnis, serta mendapatkan pengalaman dalam melakukan eksplorasi untuk merencanakan penerapan dari e-bisnis dengan memanfaatkan metode yang sesuai.

Teacher: HERLINA FITRIHIDAJATI

Teacher: Dr. Setiyo Prajoko, M.Pd.

Selamat Datang di Perkuliahan Online Mata Kuliah Entomologi. 

CPMK Mata kuliah ini mengkaji tentang dunia serangga ditinjau dari segi Morfologi, Anatomi Fisiologi Serangga, Ekologi Serangga, dan Patologi Serangga. 

Teacher: LILAN DAMA

Mata kuliah ini adalah mata kuliah wajib lulus bagi mahasiswa Prodi S1 Pendidikan Biologi. Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan konsep pengertian dan kegunaan tes, etika tes, perencanaan tes, taxonomy pendidikan, tes standar dan tes buatan guru, teknik dan bentuk evaluasi, menulis tes, assesmen alternatif, menskor dan menilai hasil tes, mengolah nilai, menganalisis hasil tes dan menguji validitas dan reliabilitas tes. Kegiatan pembelajaran diawali dengan pengantar mata kuliah, mengkaji pembelajaran, dan mengaplikasikan; latihan menyusun instrument tes, latihan menyusun soal buatan guru, menganalisis soal. Mahasiswa juga menggunakan ICT untuk mencari informasi, presentasi, komunikasi dalam belajar.

Teacher: ELYA NUSANTARI

Mata kuliah ini berisi kajian tentang perkembangan genetika, materi genetik pada seluruh kelompok makhluk hidup, reproduksi materi genetik pada seluruh kelompok makhluk hidup, kesetaraan hukum Mendel pada reproduksi sel meiosis, pola pewarisan sifat di dalam inti sel, pola pewarisan Mendel, modifikasi Mendel,  dan kerja materi genetik.

Teacher: VEPI APIATITeacher: NUR EVA ZAKIAHTeacher: SATYA SANTIKATeacher: YONI SUNARYOTeacher: AI TUSI FATIMAHTeacher: EKO YULIANTO

Pada mata kuliah ini mahasiswa mengkaji tentang konsep-konsep dasar dan lanjutan dalam geometri transformasi mencakup relasi, fungsi, dan berbagai jenis transformasi geometri seperti relasi, fungsi dan transformasi, isometri dan pencerminan, setengah putaran, ruas garis berarah, translasi, rotasi, refleksi geser, grup isometri, teorema dasar isometri, similaritas, dan dilatasi. Pembelajaran mengintegrasikan isu Sustainable Development Goals (SDGs) dengan menekankan pada pemahaman konsep, pembuktian matematis, penggunaan representasi matriks, serta penerapan transformasi dalam penyelesaian masalah geometris secara analitis dan visual berbantuan Geogebra. Mahasiswa juga dilatih untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, logis, dan sistematis melalui diskusi, latihan, dan tugas berbasis proyek atau kasus.

Teacher: ABDURRAHMAN ABDURRAHMAN

Teacher: KHADIJAH MAMING

Mata Kuliah ini berkenaan dengan hakikat bahasa dan peranan bahasa dalam sistem komunikasi manusia sehari-hari. Selain itu, mata kuliah ini akan menjadi dasar yang kuat untuk memahami mengenai kajian ilmiah tentang bahasa atau ruang lingkup pembelajaran bahasa, seperti; ilmu tentang sistem bunyi bahasa (Phonology) ilmu yang membahasa struktur kata (Morphology), ilmu tentang struktur kalimat (Syntax), serta ilmu makna / meaning (Semantic). Mata kuliah ini juga membahas terkait konsep linguistik secara mikro dan makro serta akan menjadi pengetahuan dasar dalam memahami adanya ragam bahasa yang terjadi di dunia.

Teacher: HERI WIDODO

Mata kuliah ini akan membahas tentang budaya populer Jepang dengan berbagai aspek permasalahan dan topik-topik kajian. Sejalan dengan visi misi prodi, topik-topik diskusi akan difokuskan pada industri kreatif Jepang yang populer di Indonesia dan dunia.

Teacher: ETI SUNARSIHTeacher: GUNTA WIRAWAN

Mata kuliah ini membahas tentang pengkajian Drama  yang meliputi hakikat Drama, Sejarah drama Dunia, Perkembangan Drama di Indonesia, Mazhab sastra Dunia, Drama dalam dimensi sastra,  Unsur-unsur drama dalam teater,  pengkajian dram dengan menggunakan pendekatan Objektif, Pendekatan Mimesis, pendekatan Ekspresif, dan pendekatan pragmatis.

Teacher: BUSTAN BUSTAN

Teacher: ABADI ABADI

Teacher: NURLIA IKANINGTYAS

Mata kuliah Keperawatan HIV-AIDS adalah mata kuliah 2 SKS (1 SKS kuliah dan 1 1 SKS praktikum). Mata kuliah ini mempelajari tentang trend dan perilaku yang beresiko tertular/ menularkan HIV AIDS(termasuk pengguna NAPZA), pengkajian bio, psiko, social spiritual dan kultura, pemeriksaan fisik dan diagnostic, tanda dan gejala dan penatalaksanaan pasien dengan HIV/AIDS, prinsip hidup klien dengan ODHA, family centered pada ODHA dan stigma pada ODHA, prinsip komunikasi konseling pada klien dengan HIV/AIDS, konseling pada klien HIV/AIDS, prinsip perawatan pada bayi dan anak pasien HIV/AIDS.

Teacher: Dianita Sugiyo Spada Dosen

Teacher: MIRA ASMIRAJANTI

Teacher: FADLUL AMDHI YULTeacher: RISKA RISKATeacher: JUMIATI SISKA

Capaian Tujuan Pembelajaran Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. Berkontribusi dalam peningkatan mutu  kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,  memiliki nasionalisme  serta rasa tanggungjawab  pada negara dan bangsa. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri. Memiliki pengetahuan dan keterampilan  dalam  memecahkan problematika kehidupan dengan berlandaskan pada ajaran Kewirausahaan. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif  dalam  konteks  pengembangan  dan  implementasi konsep Kewirausahaan. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi kewirausahaan yang memperhatikan dan menerapkan nilai

Teacher: SAMIK SAMIK

Teacher: HATMA SURYATMOJO

Mata Kuliah Klimatologi & Hidrologi Hutan (KTU 1043) telah diganti namanya menjadi Hidrometeorologi & Lingkungan. Ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa tahun pertama di Fakultas Kehutanan dan kluster bidang agro-komplek di UGM. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar untuk mengenalkan kaitan aspek meteorologi, klimatologi dan proses hidrologi. 

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang prinsip,konsep, komponen, faktor yang berpengaruh, metoda pengukuran, dan analisis terkait parameter hidrometeorologi yang terkait dengan sektor kehutanan, pertanian, lingkungan hidup dan dapat digunakan untuk melakukan kajian/ penelitian. 

Secara lebih spesifik, mahasiswa belajar ilmu hidrometeorologi  dalam cakupan pengertian, lingkup kajian, berbagai permasalahan kekinian, dan merumuskan permasalahan terkait bencana hidrometeorologi,  membuat  hipotesa, dan menyusun strategi mitigasi dan adaptasi bencana hidrometeorologi terutama yang terkait dengan sektor kehutanan, pertanian dan lingkungan hidup.

Dalam kuliah ini, mahasiswa diajak untuk mengenal dan mampu menganalisa berbagai permasalahan terkait perubahan iklim dan dampak pembangunan yang mempengaruhi kemunculan berbagai jenis bencana hidrometeorologi.

Pada akhir materi, setelah Ujian Tengah Semester, mahasiswa diajak untuk melakukan kajian dengan metode Case Based Learning untuk merumuskan strategi mitigasi bencana hidrometeorologi dan memberikan rekomendasi terhadap adaptasi yang perlu dilakukan untuk merespon dan mencegah dampak dari bencana hidrometeorologi. Pada pembelajaran ini, mahasiswa akan bekerja secara berkelompok dan mempresentasikan hasilnya dalam berbagai bentuk multimedia pada pleno kelas untuk mendapat masukan dari kelompok lain dan dosen sehingga dapat dirumuskan sebagai sebuah pengetahuan baru.

Teacher: ERNY WAHDINI

Dosen Pembina:

Dr. Erny Wahdini, S.Pd., M.Pd

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini memaparkan dan menjelaskan tentang hakekat anak usia dini; hakekat pendidikan anak usia dini (tujuan, fungsi , komitmen dan kebijakan PAUD); sejarah PAUD; bentuk program dan model PAUD; filosofi PAUD; pemikiran para tokoh PAUD; Teori perkembangan AUD; dan implementasi filosofi PAUD.

Bahan Kajian:

Hakekat anak usia dini; hakekat pendidikan anak usia dini (tujuan, fungsi , komitmen dan kebijakan PAUD); sejarah PAUD; bentuk program dan model PAUD; filosofi PAUD; pemikiran para tokoh PAUD; Teori perkembangan AUD; dan implementasi filosofi PAUD

Referensi:

1. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal, dan Informal Kemendiknas Kerangka Besar Pembangunan PAUD Indonesia Periode 2011-2025 (2011)
2. Nurani, Yuliani, 2009, Konsep Dasar Pendidikan Anak USia Dini, , Indeks Jakarta
3. Brewer, Jo Ann. 2007. Early Childhood Education. Boston: Pearson Education.
4. George S. Morrison. 2012. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.
5. Jackman, Hilda L. 2012. Early Education Curriculum. A Child’s Connection to The World. Canada: Nelson Education.
6. Gettman, David. 2016. Metode Pengajaran Montessori Tingkat Dasar. Yogyakarta : Pustaka Belajar
7. Yus, Anita, 2010, Model Pendidikan Anak Udia Dini, Kencana Prenad Media group,
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tentang SN PAUD dan K13 PAUD (2014).
9. Dr.Mansur, MA. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam, Pustaka Belajar, 2005.

Teacher: OPAH ROPIAH

Mata kuliah kurikulum dan pembelajaran mengkaji tentang pengembangan kurikulum di Indonesia dan kurikulum pendidikan Bahasa Indonesia dan Bahasa Sastra Daerah (Sunda) di sekolah tingkat dasar dan menengah.

Teacher: Febri Rahadi

Mata Kuliah ini merupakan bagian pertama dari dua bagian pembelajaran Manajemen Keuangan. Adapun Bahan Kajian mata kuliah ini adalah sebagai berikut:

1. Dasar-dasar Manajemen Keuangan
2. Analisis laporan keuangan
3. Risiko dan hasil
4. Nilai waktu dari uang
5. Penganggaran modal
6. Manajemen Modal Kerja
7. Manajemen persediaan
8. Manajemen piutang
9. Manajemen Kas

Teacher: MILKA MILKA

Mata kuliah Manajemen Pelayanan Publik merupakan salah satu mata kuliah wajib bagi mahasiswa Program Sarjana (Strata 1/S1) Program Studi Ilmu Administrasi Negara di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Mata kuliah ini mengkaji tentang pentingnya kajian pelayanan publik dalam perspektif Administrasi Negara. Dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori pelayanan publik, menganalisis fenomena/masalah pelayanan publik ditinjau dari beberapa pendekatan administrasi Negara dalam menganalisis pelayanan, kinerja pelayanan publik, sumber daya aparatur pelayanan publik, reformasi birokrasi pelayanan publik dan good governance.

Teacher: SAHYUNU SAHYUNUTeacher: HERMAN TITOPTeacher: SRI WIYATI MAHRANI

Teacher: ANDI KRISTANTO

Selamat datang rekan - rekan mahasiswa  di mata kuliah  Media Pembelajaran. 

Pada Mata kuliah ini mengkaji tentang media yang meliputi batasan, fungsi, peran dalam proses belajar mengajar, prinsip dasar, jenis jenis, karakteristik, pemilihan, penggunaan, perawatan, dan evaluasi media untuk pembelajaran melalui pembelajaran kolaboratif. 

Capaian Pembelajaran Matakuliah atau Kompetensi

Memiliki kemampuan bekerjasama dalam kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan menguasai konsep teoritis penggunaan media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi yang tepat sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan analis pendidikan atau pelatihan.

Teacher: YUSNAENI YUSNAENI

Mata Mata Kuliah metode penelitian adalah mata kuliah wajib dengan jumlah 3 SKS di Program Studi Pendidikan Biologi dengan Kode Mata kuliah KPBIO 45348. Mata Kuliah ini adalah salah satu mata kuliah yang melatih mahasiswa dalam penyusunan proposal penelitian penelitian dalam bidang pendidikan maupun bidang murni. 

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang konsep, prinsip, kaidah dan norma metode ilmiah dan penerapannya dalam pelaksanaan penelitian kualitatif dan kuantitatif meliputi: identifikasi dan perumusan masalah penelitian, kajian pustaka/teori, variabel penelitian, perumusan hipotesis, rancangan atau desain penelitian (percobaan Faktor Tunggal dalam (RAL, RAK, RKLT, RBSL), pembandingan antar perlakuan, Pengujian Asumsi, Percobaan faktorial dalam (RAL,  RAK, RKLT, RPT dalam RAL dan RAKT, RKT, Analisis Peragam (ANAKOVA)), jenis-jenis penelitian (penelitian deskriptif, penelitian eksperimen, PTK, Peneltian pengembangan), populasi dan sampel, instrumen penelitian, pengumpulan dan analisis data, penyusunan usulan penelitian sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah..

Teacher: HENDRO WIDODO [DOSEN]

Teacher: RIDWAN JUSUF

Mata kuliah Metodologi Penelitian SD merupakan mata kuliah wajib program S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan status mata kuliah wajib. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa semester 5 dengan bobot 3 SKS. Secara garis besar, lingkup bahasan pada mata kuliah ini mencakup pembahasan mengenai 1).Perumusan judul penelitian, 2). Pemaparan latar belakang penelitian, 3).Perumusan masalah dan tujuan penelitian, 4).Manfaat penelitian, 5).Pemaparan kajian teori/pustaka, 6).Penelitian kualitatif, 7).Penelitian kuantitatif, 8).Penelitian tindakan kelas, 9).Penelitian pengembangan, 10).Populasi dan Sampel penelitian, 11). Instrumen dan Validitas serta Reliabilitas Instrumen, 12) Data dan analisis data, 13). Penyampaian hasilpenelitian, 14) Referensi

Teacher: FENDY MARADITA

Teacher: SETYA CHENDRA WIBAWA

Teacher: SELLA MAWARNI

Mata kuliah ini menyajikan materi berkenaan dengan teori dan praktek pengembangan multimedia pembelajaran mulai dari konsep dasar, prinsip-prinsip, sampai pada langkah-langkah pengembangannya. Rangkaian materi pada mata kuliah multimedia pembelajaran bertujuan agar mahasiswa dapat mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan IPTEKS, serta menyelesaikan masalah terkait pengembangan maupun pemanfaatan multimedia pembelajaran. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan metode flipped classroom yang merupakan salah satu jenis blended learning dengan tujuan untuk meningkatkan keterlibatan mahasiswa. Pada metode flipped classroom ini mahasiswa secara mandiri mempelajari keseluruhan materi yang tersedia di LMS SYAMOK kemudian pada pertemuan tatap muka akan dikonfirmasi melalui diskusi dan tanya jawab dengan tim dosen pengampu. Mata kuliah ini memiliki orientasi produk akhir berupa program multimedia pembelajaran berbasis Android menggunakan aplikasi Smart Apps Creator yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah berdasarkan landasan teori Teknologi Pendidikan.

Teacher: HERI WIDODO

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang diberikan di semester 2 dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini berjenjang dengan prasyarat mahasiswa telah mengikuti mata kuliah Pengantar Ilmu Budaya. Mata kuliah ini membahas tentang wujud-wujud dan unsur-unsur kebudayaan Jepang untuk meningkatkan pemahaman, kemampuan mengkaji, dan merancang solusi terhadap permasalahan yang muncul karena adanya perbedaaan lintas budaya.

Teacher: SITI RAIHAN

Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa S1 Prodi PGSD untuk menguasai kemampuan mengaplikasikan pembelajaran kelas rangkap di Sekolah Dasar. Untuk mencapai kemampuan tersebut, mahasiswa akan mengkaji pembelajaran kelas rangkap, berlatih mengerjakan soal latihan formatif, melakukan diskusi, mengembangkan perangkat pembelajaran kelas rangkap,  dan mempraktekkan PKR di Sekolah Dasar. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan menjelaskan hakikat Pembelajaran Kelas Rangkap; menjelaskan beberapa contoh penerapan Pembelajaran Kelas Rangkap; menjelaskan beberapa keterampilan dasar mengajar serta strategi yang sesuai untuk Pembelajaran Kelas Rangkap; menyusun Rancangan Pembelajaran Kelas Rangkap; serta dapat mempraktikkan Pembelajaran Kelas Rangkap dalam situasi nyata. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini dinilai melalui penugasan, project, tes tertulis (objektif), dan praktek.

Teacher: SELLA MAWARNI

Teacher: GRENDI HENDRASTOMO

Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar mampu menguasai konsep dasar kajian pemberdayaan masyarakat, menerapkan strategi pemberdayaan komunitas dengan mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal ditengah pengaruh globalisasi, dan melakukan evaluasi aksi pemberdayaan komunitas sebagai bentuk kemandirian dalam menyikapi ketimpangan sosial.

Teacher: I Dewa Made Bayu Atmaja Darmawan,S.Kom.,M.Cs. Spada Dosen

Teacher: ANDI IWAN NURHIDAYAT

Deskripsi

Materi bahasan pada Mata Kuliah Pemrograman Web Dasar dibagi dalam 3 Kajian utama, dengan detail bahasan untuk semua kajian adalah sebagai berikut,

1. Dasar Aplikasi web,Pengantar pemrograman Client-Server  (1)
2. Penggunaan HTML dan CSS, Design dan Layout  (1)
3. Form, Event Handler dan pembuatan function Javascript  (1)
4. Dasar PHP, Variable, sintaks dasar PHP  (2)
5. Looping  dan Condition pada PHP, Contoh kasus pemrograman PHP  (2)
6. Dasar PHP dan MySQL, Koneksi Database  (3)
7. Manipulasi Database untuk melakukan CRUD (create, read, update,delete) data  (3)
8. Penggunaan Library PHP untuk pengolahan String dan Array  (3)

Perkuliahan dibagi dalam 15 kali pertemuan, dengan 1 Kali UTS dan 1 Kali UAS

Teacher: Admin Universitas Telkom [DOSEN-PDITT]

Teacher: NURHASMI NURHASMITeacher: NURLINA NURLINA

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib dan merupakan kelanjutan dari materi Fisika Modern yang kajiannya berfokus pada materi Inti Atom. Materi perkuliahan ini merupakan pemantapan mata kuliah Fisika Modern dalam mempelajari fisika mikroskopik yang membahas tentang sifat-sifat inti, gaya antar nukleon, model inti, peluruhan radioaktif dan radioaktivitas, reaksi inti (termasuk reaksi fisi dan fusi), dan aplikasi fisika inti dalam berbagai bidang, seperti energi nuklir, kedokteran, serta lingkungan. Mahasiswa diajak memahami prinsip-prinsip dasar fisika inti secara konseptual dan kuantitatif, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap isu-isu sains dan teknologi terkait energi nuklir. Pembelajaran dilaksanakan secara daring (sinkron dan/atau asinkron) melalui kombinasi perkuliahan, diskusi, pemecahan masalah, dan team-based project. Dalam perkuliahan ini, ada 4 indikator penilaian untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa yaitu: (1) Quiz 12%; (2) Tugas 28% ; (3) Team-Based Project 40%; (4) UTS 10% ; dan (5) UAS 10%.

Teacher: MUHAMMAD IRFAN

Mata kuliah ini memfasilitasi, mahasiswa S1 PGSD untuk mampu mengkaji materi tentang kemampuan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran sains dengan menggunakan pendekatan, metode dan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi dan indikator yang harus dicapai seperti yang tercantum pada kurikulum dengan memperhatikan perkembangan dan karakteristik siswa. Mata kuliah ini berisi pokok bahasan Teori Belajar dalam Pembelajaran, Pendekatan dalam Pembelajaran IPA SD, Metode dalam Pembelajaran IPA SD, Keterampilan Proses IPA di SD, Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran IPA, Pembelajaran IPA Terintegrasi, Evaluasi Proses dan Hasil Belajar IPA, Telaah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 dan Penjabarannya dalam Rancangan Pembelajaran IPA di Tingkat SD/MI dan Merancang Pembelajaran IPA. Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui Tugas Tutorial dan UAS.

Teacher: I NENGAH SUASTIKA

Pendidikan Multikultur mengkaji tetntang masyarakat majemuk, masyarakat multikultur, konflik antar agama dan etnis, aliran fundametalisme, radikalisme, dan terorisme; Pendekatan Pendidikan Multikultur; Urgensi dan Tujuan Pendidikan Multikultur; Sintaks Model Pembelajaran pendidikan Multikultur; dan MOdel Evaluasi Pendidikan Multikultur.

Teacher: ERNY WAHDINI

Deskripsi Mata Kuliah:

Matakuliah ini membahas tentang kreatifitas dan keberbakatan melalui berbagai sudut pandang latar belakang, pengertian dan konsep, serta teori pembentukan kreativitas dan keberbakatan. Dan bagaimana penerapan konsep-konsep tersebut dalam pembelajaran sehingga bentuk pengajaran AUD mampu mengembangkan kreativitas anak.

Bahan Kajian:

Dasar-dasar pengembangan kreativitas, teori kreativitas, model dan strategi pembelajaran dalam pengembangan kreativitas AUD, pengukuran kreativitas, dan praktik pengembangan kreativitas AUD.

Referensi:

1. Hurlock, B Elizabeth, 1978, Perkembangan Anak Jilid 2, Diterjemahkan Oleh Med, Metasari Tjandrasa, Jakarta: Erlangga.
2. Hartiti Tri, Pengaruh Tandur Terhadap Kreativitas Pada Pembelajaran Matematika Berdasarkan Gender Siswa SD Kelas V Di Gugus Diponegoro Kota Salatiga, Yogyakarta: Universitas Kristen Surya Wacana, Skripsi.
3. Idris Zahara dan Jamal Lisma, 1992, Pengantar Pendidikan Cet Ke-2, Jakarta: Gramedia Widiasarana.
4. Jamaris Martini, 2010, Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan, Jakarta: Yayasan Penamas Murni.
5. Latif Mukhtar, dkk, 2013, Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi, Jakarta: Kencana Preanada Media Group.
6. Munandar Utama, 1999, Kreativitas dan Keberbakatan:Strategi Mewujudkan Kreatif dan Bakat, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
7. Munandar Utami, 2012, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, Jakarta:Rineka Cipta.

Teacher: UTARI DEWI

Deskripsi Mata Kuliah

Pemahaman teoritis disertai praktik tentang pengembangan media 3 dimensi, yakni: model dan boneka dengan mengkaji pengertian, jenis, Karakteristik serta prinsip-prinsip pengembangan model dan boneka dalam pembelajaran/pendidikan melalui metode pembelajaran saintifik.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah/Kompetensi

Memiliki tanggung jawab serta bekerja sama dalam mengoptimalkan dan memfasilitasi belajar melaui pengembangan media 3D sesuai dengan perkembangan peserta didik dan teknologi informasi dan komunikasi sebagai pengembang Teknologi Pendidikan dan Analis Pendidikan/ Pelatihan.

Teacher: UTARI DEWI

Pengembangan Media Grafis adalah mata kuliah yang mengkaji pengetahuan teoritik disertai praktik tentang produksi media grafis meliputi aspek   teoritik (pengertian), jenis, karakteristik dan prinsip desain grafis serta praktik pengembangan (identifikasi, lay-out dan finishing).

Teacher: Admin Universitas Telkom [DOSEN-PDITT]

Teacher: FERI PADLI

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa yang mengkaji tentang perkebangan, komponen utama, unsur-unsur esensial, aplikasi, sub sistem, strukur data Sistem Informasi Geografis (SIG), pembuatan dan penggunaan peta dalam berbagai bidang. Topik pembahasan dalam mata kuliah Pengetahuan dan Penggunaan Peta, meliputi tentang konsep dasar Peta, kartografi, pemetaan,  pengolaan data dengan SIG. Mata kuliah ini dibagi dalam tiga model utama  kegiatan pembelajaran, yaitu melalui perkuliahan tatap muka, persentasi kelompok dan praktikum. Praktikum pemetaan dan SIG terdiri atas praktikum pembuatan peta digital dan pengolahan database. Melalui kegiatan praktikum, mahasiswa diharapkan mampu  membuat, menyajikan peta dengan baik dan benar serta dapat melakukan pengolahan data untuk di manfaatkan dalam berbagai bidang.

Teacher: DWI RACHMAWATI

Mata kuliah ini mengkaji Konsep Dasar Perilaku Konsumen terkait dengan faktor-faktor yang mempengaruhi, Model Perilaku Konsumen, Konsep Kepuasan dan Loyalitas Konsumen, Pendorong Kepuasan Konsumen, Motivasi dan Kebutuhan, Kepribadian dan gaya hidup, tahap-tahap pengolahan informasi dan Persepsi Konsumen, proses belajar konsumen, pengetahuan dan sikap konsumen, faktor lingkungan yang mempengaruhi proses keputusan pembelian.

Teacher: JENI SUSYANTI

Teacher: NIKENASIH BINATARI

Teacher: SUSILAWATI, M.Pd. [DOSEN]

Teacher: SUSILAWATI, M.Pd. [DOSEN]

Teacher: RIDWAN JUSUF

Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis: pengertian profesi kependidikan; syarat-syarat profesi keguruan; perkembangan profesi keguruan; ruang lingkup profesi kependidikan serta kompetensi guru professional di indonesia. Mengkaji dan menganalisis kasus profesi keguruan serta mencari upaya pemecahan atas kondisi yang ada. Pemahaman atas, kode etik pro fesional, struktur organisasi profesi, pengembangan profesi guru sekolah dasar, masalah dan tantangan yang dihadapi profesi keguruan di Indonesia

Teacher: DICKY HIDA SYAHCHARI

Mata kuliah ini mengkaji konsep dan prinsip manajemen proyek, siklus hidup proyek dan berbagai teknik perencanaan kerja, pengendalian dan evaluasi untuk mencapai tujuan proyek.

Teacher: MUHAMMAD RAIS

Mata kuliah ini merupakan Mata Kuliah wajib yang ditempuh oleh setiap mahasiswa yang akan memberi bekal menjadi seorang guru yang profesional, karena di dalamnya akan mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan belajar dalam pendekatan psikologis. Materi  mengkaji mulai teori-teori belajar dan terapannya dalam pembelajaran hingga model-model pembelajaran yang dalam tinjauan psikologi berkolerasi terhadap bekal pemenuhan kompetensi pedagogis mahasiswa calon guru. Materi akan disajikan secara daring, melalui lms, video converences, diskusi forum, dan penugasan secara mandiri dan kelompok. Untuk dapat mempelajari dengan baik materi, maka mahasiswa dituntut belajar secara mandiri, kolaboratif, dan motivasi belajar yang kuat untuk berliterasi media, teknologi dan sosial antar  sesama mahasiswa.

Teacher: ERNALINDA ROSYA

Teacher: AGUS MILU SUSETYO, M.PD Spada Dosen

Assalamulaikum wr, wb

Prosa merupakan jenis karya tulis bebas yang tidak terikat diksi, irama dan rima. Karya tulis ini berkembang pesat di Indonesia. Prosa sendiri bisa dibagi menjadi dua jenis yaitu prosa lama dan prosa baru. Pernahkan mendengar istilah hikayat, dongeng, mitos, fabel dll, itu semua merupakan sebagian kecil dari jenis prosa. Belum lagi disaat penikmat sastra yang sedang jalan-jalan ke toko buku, akan ditemuan beragam novel, cerpen, komik, kumpulan dongeng dll. Pernahkah juga di antara kita menonton bioskop yang filmnya teradaptasi dari novel best seller. Hal ini membuktikan prosa dan segala perkembangannya telah hidup di antara kesibukan manusia dan terus berkembang seiring perkembangan jaman. Belum lagi mungkin sebagian di antara kita pernah menangis, terharu, sedih, marah, tersenyum hingga tertawa setelah membaca prosa (novel, cerpen, komik dll). 

Adanya mata kuliah prosa Indonesia diharapkan mahasiswa mampu menguasai dan mengapresiasi konsep teoretis karya sastra prosa dan ruang lingkup kajiannya sebagai dasar dalam pembelajaran sastra secara kritis. Dengan luasnya kajian dan materi tentang prosa Indonesia tidak akan cukup jika mengandalkan pembelajaran konvesional

Mata kuliah ini menyajikan  (1) hakikat dan tujuan apresiasi prosa fiksi, (2) ragam dan struktur prosa fiksi Indonesia, (3) pendekatan apresiasi prosa fiksi; (4) bekal apresiator; (5) tahapan apresiasi,  dan (6) apresiasi ragam prosa fiksi Indonesia. Sistem perkuliahan pada matakuliah ini menggunakan sistem Hybrid/Blended artinya ada kolaborasi antara pertemuan di kelas dan di e-learning.

SELAMAT BELAJAR DAN SEMOGA SUKSES

Teacher: DIAN CAHYADI

Deskripsi: Mata kuliah ini memberikan pengetahuan kepada mahasiwa terkait sejarah, perkembangan, dan tren aliran dan gaya-gaya desaindesain grafis dunia dan di Indonesia.
Mata kuliah ini juga memberikan pengetahuan dan kajian-kajian relevansi sejarah terhadap perkembangan desain grafis kekinian dan akan datang.

Pengetahuan sejarah desain grafis memberikan Anda kemampuan untuk menggunakan gaya, warna, gerakan, dan komunikasi yang benar dalam mengomunikasikan dengan jelas pesan yang anda tempatkan dalam setiap gagasan visual yang anda berikan kepada audiens Anda.

Sebagai desainer grafis, kita dituntut memiliki kemampuan dalam menguasai komunikasi yang jelas. Jika kita menggunakan gaya dan teknik desain yang salah maka pesan kita akan tidak dapat dikomunikasikan. Pertimbangkan pada poin ini… Misalnya, jika Anda menggunakan karya Alexander Rodchenko sebagai inspirasi untuk desain Anda yang mempromosikan kebebasan dan keragaman, maka Anda akan mengirimkan pesan yang sepenuhnya salah dengan gaya yang Anda gunakan. Jika sejarah desain grafis Alexander Rodchenko desain bekerja di Rusia selama pemerintahan komunis berat. Karyanya mempromosikan gerakan komunis dan dikenal sebagai Konstruktivisme. Ketika Anda memahami ini, Anda akan memastikan untuk selalu menggunakan inspirasi yang Anda peroleh dari sejarah desain grafis dengan benar. Ini akan memungkinkan Anda untuk menggunakan riwayat desain Anda secara akurat dan menjadi desainer grafis yang lebih cerdas dan terinformasi.

Teacher: TOFAN PRIANANDA ADINATA

Matakuliah ini mengkaji tentang perkembangan kebudayaan Indonesia, baik yang bersifat materi maupun non materi, mulai dari kebudayaan Indonesia masa pra aksara hingga masa hubungan global

Teacher: WIJIANTO S.Pd.,M.Sc.

Mata Kuliah seminar PKn membahas riset tentang isi, modus dan penilaian pembelajaran PKn dengan tujuan berkembangnya isi, modus dan penilaian pembelajaran PKn berdasarkan kajian literatur, diskusi dan observasi.

Teacher: RINIE PRATIWI PUSPITAWATI

Teacher: NURHIDAYAH NURHIDAYAHTeacher: HIKMAH RUSDITeacher: SRI WAHYUNI

Tujuan umum mata kuliah pembelajaran digital adalah agar mahasiswa memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam rekayasa aplikasi dalam konteks pembelajaran. Secara khusus mahasiswa ditargetkan agar memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang desain, pengembangan, pemanfaatan, evaluasi dan kajian pembelajaran digital. Materi yang dikaji dalam mata kuliah ini meliputi:konsep dasar pembelajaran digital, komputer dan pembelajaran digital, internet dan pembelajaran digital, model pembelajaran digital, kompetensi pembelajaran digital, konten pembelajaran digital, pengembangan aplikasi pembelajaran digital berbasis presentasi (tahap analisis dan desain), pengembangan aplikasi pembelajaran digital berbasis presentasi (tahap pengembangan dan pemanfaatan), pengembangan aplikasi pembelajaran digital berbasis video (tahap analisis dan desain), pengembangan aplikasi pembelajaran digital berbasis video (tahap pengembangan dan pemanfaatan), pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis digital (tahap analisis dan desain), pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis digital (tahap pengembangan dan pemanfaatan), pengembangan pembelajaran digital multimedia interaktif berbasis sistem operasi android dan ios (tahap analisis dan desain), pengembangan pembelajaran digital multimedia interaktif berbasis sistem operasi android dan ios (tahap pengembangan dan pemanfaatan). pengembangan pembelajaran berbasis Augmented Reality (tahap analisis dan desain), pengembangan pembelajaran berbasis Augmented Reality (tahap pengembangan dan pemanfaatan)

Teacher: PUTU BENY PRADNYANA

Mata kuliah Telaah Kurikulum dan kapita selekta SD kelas tinggi merupakan mata kuliah yang bertujuan untuk untuk memberikan pengalaman baik berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan pada mahasiswa PGSD dalam menelaah kurikulum SD dalam beberapa bidang studi yang diajarkan di SD. Adapun yang menjadi fokus kajian di antaranya mencakup: 1. Menelaah Standar Kompetensi Professional Guru Sebagai Pengembang Kurikulum (Dalam Konteks Kurikulum 2006 Atau KTSP Dan Kurikulum 2013); 2. Menelaah Perbedaan Kerangka Dasar Yang Mencakup: Hakikat, Prinsip, Dan Struktur Kurikulum 2006 Dan Kurikulum 2013; Landasan, 3. Menelaah Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Dan Standar Penilaian Dalam Kurikulum 2006 Dan Kurikulum 2013 Sesuai Kebijakan Kemendikbud; 4. Menelaah Silabus Kurikulum 2006 Dan Kurikulum 2013 Yang Mencakup Bidang Studi Bahasa, IPS, Pkn, Matematika, Dan Sain; 5. Merancang Perencanaan Pembelajaran Berdasarkan Hasil Telaah Silabus Masing-Masing Bidang Studi, Yang Mencakup: Indikator, Materi, Strategi Pembelajaran, Penilaian, Dan Media Dan Sumber Belajar Baik Mengacu Pada Kurikulum 2006 Maupun Kurikulum 2013 Yaitu Tematik-Integratif, dan Kurikulum Merdeka.